[pdf] Hent BØRN RUM FORM

have det hele i en kanonfed, lille
én cm tyk sag i aluminium. Den
har også et fantastisk tastatur,
selvom den er så tynd.
Har du bud på, hvordan lærere,
pædagoger og kulturformidlere
kan gå til opgaven med at formidle
og engagere børn og unge
i arkitektur og design?
– Brug nettet! Det giver mulighed
for at vride og vende og bøje ting.
Børn elsker jo i forvejen at tegne,
og nettet åbner mulighed for at
køre videre i samme univers og
give deres tegninger dybdedimension.
Derfor er det vigtigt at
tilskynde dem til at bruge nettet
og hjælpe dem med at få øjnene
op for de her ting.
Der findes jo allerede programmer,
hvor man kan tegne og modellere,
og fremover kommer vi
til at se flere og flere sites med gør
det selv-design, hvor man arbejder
med ting og kan få dem produceret.
F.eks. kan man allerede
i dag lægge sine designs ud på
et New Zealandsk site, så andre
mennesker kan se dem og bestille
dem, hvis de kan lide dem.
I næste fase kan man sikkert modellere
videre på ting og give dem
et personligt touch – et eksempel
på, hvordan vi kan bevæge os fra
gamle dages industrielle masseproduktion
over i noget, hvor individuelt
design er i hovedsædet.
Derfor er opgaven at finde de rigtige
programmer og få sat computerarbejdet
på agendaen, så
børnene får begejstringen. Den
skal være en del af det, de lærer
i skolen – begejstring for design,
æstetik og det at skabe.
Måske kunne erhvervsvirksomheder
med fokus på design også
være med til at udvikle og formidle
forsøgsprogrammer og
hjælpe til med at kommunikere
vigtigheden af design til børn og
unge. F.eks. ved at lave en besøgstjeneste
og sådan noget.
Og så kan man jo også tænke
konkrete opgaver ind i undervisningen,
der kan sætte fantasien
på gled: ”Tegn hvordan du synes,
byens domkirke, din mobiltelefon
eller jeres fjernbetjening
derhjemme skal se ud!” - det der
med at pille tingene fra hinanden
og sætte dem sammen på nye
måder, det er klart noget, der appellerer
til børns fantasi.
Hvad er det for et samarbejde,
Innovation Lab og gymnasierne
i Region Midt har startet op i
efteråret 2009?
- Vi er i gang med et projekt nu,
der hedder Fremtidslaboratoriet.
Det er egentlig adresseret til hele
undervisningssektoren. Formålet
er at få teknologi, teknologiinteresse
og teknologiforståelse
bredt ud i skoleklasserne ved
at vise eleverne nogle af byggeklodserne
– f.eks. de nye bløde
og bøjelige skærme, elektroniske
tags osv., som sætter fantasien i
gang: ”Jamen hvad kunne man så
bruge det til? Hvad kunne man
tænke sig, der kom ud af det?”
Der er også nogle elementer i
Fremtidslaboratoriet, hvor vi
kikker på, hvordan undervisningen
skal foregå i fremtiden -
modulært opbygget med meget
netbaserede undervisningsmaterialer
osv.
Hvis det viser sig at fungere, som
vi håber, her i forsøgsperioden,
vil det nok blive rullet ud på
landsplan og senere måske også
uden for landets grænser.
Tekst: Journalist Monica C. Madsen
K A P I T E L 7 F O K U S P Å U D D A N N E L S E R F O R U N G E
89