[pdf] Hent BØRN RUM FORM

More documents

Recommendations

Info

B Ø R N R U M F O R M A R K I T E K T U R O G D E S I G N F O R B E G Y N D E R E 60 Information og inspiration Nyttige links: www.bornkunstogbilleder.dk Landsforeningen Børn, Kunst og Billeder skaber nye vinkler på temaer i billedarbejdet med børn. Hjemmesiden informerer om foreningens arbejde. www.ism.dk Hjemmeside for Indenrigs- og Socialministeriet med informationer om bl.a. de pædagogiske lærerplaner, publikationer m.v. www.kolding.dk/designbornehuset Hjemmeside for den kommende designbørnehave i Kolding Kommune. www.kunstmus.dk Børnenes Kunstklub er en netbaseret klub for børn i alderen fra 4 til 7 år og kunstværker fra ni kunstmuseer i Region Syddanmark. www.reggioemilia.dk Hjemmeside for Det Danske Reggio Emilia Netværk som udgiver et nyhedsbrev, arrangerer studieture og seminarer om Reggio Emilia-pædagogikken. www.sporiaarhus.dk Hjemmeside for arkitekturprojekterne På vej til skole, Bydetektiver og Børn sætter spor m.fl. i Århus Kommune. Litteratur: I gang med pædagogiske læreplaner Inspirationsmateriale om de pædagogiske læreplaner. Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender 2007. Kunst i børns dagligdag En guide til kunst og kultur i dagtilbud. Børnekulturens Netværk, 2006. Leg og Lær En guide om pædagogiske læreplaner til alle dagtilbud og forældre med børn i dagtilbud. Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender 2004. Eskesen, Karin og Ohlsen, Hanne: Refleksioner fra et vuggestueprojekt. Forlaget DDREN, 2010. Eskesen, Karin og Moestrup, Jørn: Samtaler med Loris Malaguzzi. Forlaget DDREN, 2004.
FOKUS PÅ SKOLEN OG SFO K A P I T E L 6 F O K U S P Å S K O L E N O G S F O 61
Page 1 and 2:
BØRN RUM FORM Arkitektur og design
Page 3 and 4:
BØRN RUM FORM Arkitektur og design
Page 5 and 6:
8. Fokus på kulturinstitutionerne:
Page 7 and 8:
INTRODUKTION K A P I T E L 1 I N T
Page 9 and 10: Direktør Mads Øvlisen, formand fo
Page 11 and 12: ARKITEKTUR OG DESIGN I BØRN OG UNG
Page 13 and 14: egrebet kan både dække over planl
Page 15 and 16: scenarier, prototyper og mulige må
Page 17 and 18: Professor Kirsten Drotner, Syddansk
Page 19 and 20: være har skiftet gennem tiden med
Page 21 and 22: tidskulturen. Man risikerer, at dig
Page 23 and 24: EN VISION FOR FREMTIDEN K A P I T E
Page 25 and 26: Mål og sammenhæng For at visionen
Page 27 and 28: Fra mål til handling Projektgruppe
Page 29 and 30: ettet til at udvikle vores performa
Page 31 and 32: Ved at involvere voksne med stor er
Page 33 and 34: ARKITEKTUR OG DESIGN - NATIONALT OG
Page 35 and 36: Arkitekturnation Danmark Rammer for
Page 37 and 38: Forløbet blev delt op i 9 steps. S
Page 39 and 40: Cand. jur. Leif Hermann Arkitekturp
Page 41 and 42: tioner vil lave samlede aftaler med
Page 43 and 44: Børnekulturkoordinator Anne Line S
Page 45 and 46: Bydetektiver på vej til skole Som
Page 47 and 48: K A P I T E L 4 A R K I T E K T U
Page 49 and 50: FOKUS PÅ DE MINDSTE BØRN K A P I
Page 51 and 52: højskoler kan løfte de æstetiske
Page 53 and 54: Konsulent Karin Eskesen Indretning
Page 55 and 56: Organisering af miljøet Når man o
Page 57 and 58: strategier for videreudvikling af e
Page 59: K A P I T E L 5 F O K U S P Å D E
Page 63 and 64: åde teoretisk indsigt og praktisk
Page 65 and 66: K A P I T E L 6 F O K U S P Å S K
Page 67 and 68: Arkitekt Bjarke Ingels, BIG - Bjark
Page 69 and 70: af noget usædvanligt og eventyrlig
Page 71 and 72: har et stort potentiale som histori
Page 73 and 74: Hvordan undervises der i arkitektur
Page 75 and 76: på forskellige steder • At lytte
Page 77 and 78: Alle skulle opleve at være med i d
Page 79 and 80: USA: Arkitektur er noget vi leger -
Page 81 and 82: FOKUS PÅ UDDANNELSER FOR UNGE K A
Page 83 and 84: Hvad kan gymnasierne, erhvervsuddan
Page 85 and 86: Faget design - set med formidlerens
Page 87 and 88: Casa Arkitekter udfordrer elever fr
Page 89 and 90: have det hele i en kanonfed, lille
Page 91 and 92: kunstnere og kulturinstitutioner
Page 93 and 94: FOKUS PÅ KULTUR- INSTITUTIONERNE K
Page 95 and 96: Der er brug for: De statslige kult
Page 97 and 98: eredelse, dansk, samfundsfag, geogr
Page 99 and 100: Arkitektur og design på kunstmusee
Page 101 and 102: Arkitektur og design på billedskol
Page 103 and 104: Et internationalt vue over formidli
Page 105 and 106: Finland: ARKKI - en arkitektskole f
Page 107 and 108: Hvor har børn i dag mulighed for a
Page 109 and 110: FOKUS PÅ FAGSKOLERNE K A P I T E L
Page 111 and 112:
Der er brug for: Fagskolerne bør
Page 113 and 114:
Arkitektskolen Aarhus Vi møder, om
Page 115 and 116:
Projekter i vækstlaget: Børnehave
Page 117 and 118:
dre ting og kommer nogle steder, ma
Page 119 and 120:
Designskolen Kolding Designuddannel
Page 121 and 122:
at tænke alternativt og anderledes
Page 123 and 124:
PERSPEKTIVER FOR DET VIDERE ARBEJDE
Page 125 and 126:
verden - dvs. mellem teori og praks
Page 127 and 128:
Arkitekter og designere vil gerne f
Page 129 and 130:
mennesker. Og hvis man skal være e
Page 131 and 132:
PG: - Det er også nødvendigt at a
Page 133 and 134:
Et landpolitisk commitment, hvor no
Page 135 and 136:
et land som Danmark, hvor vores vig
Page 137 and 138:
BILAG K A P I T E L 1 1 B I L A G
Page 139 and 140:
I gang med pædagogiske læreplaner
Page 141 and 142:
www.danmarksbilledkunstlaerere.dk F
Page 143 and 144:
BØRNEKULTURENS NETVÆRK Børnekult
show all

[pdf] Hent BØRN RUM FORM

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?