[pdf] Hent BØRN RUM FORM

B Ø R N R U M F O R M A R K I T E K T U R O G D E S I G N F O R B E G Y N D E R E
56
Designbørnehaven
En temabørnehave på vej i Kolding
Kommune:
Formål:
• At etablere en daginstitution
med 24 vuggestuebørn og 88
børnehavebørn.
• At daginstitutionen er en temabørnehave
med design som
tema.
• At højne den pædagogiske
kvalitet i forhold til design
og designprocesser i et større
antal daginstitutioner.
• At etablere og udvikle samarbejdet
mellem de kommunale
pasningstilbud og relevante
Set med dine øjne, hvad kan
børn og unge få ud af at komme
i nærkontakt med arkitektur og
design i hverdagen?
- Altså vi bor jo i arkitektur. Ud
fra det har børn jo altid en fornemmelse
for de rum, de er i,
og det der med at lave små kopihuse
– legehuse osv. Jeg tror, det
ligger meget dybt i os, helt fra vi
er små, fornemmelsen af at have
rum omkring os, og behovet for
at skabe rammer omkring os,
der giver os en eller anden form
for hjemmefølelse.
Det er også derfor unger går ud
kulturinstitutioner.
• At synliggøre kulturinstitutionernes
tilbud for børn/
forældre, som ikke hidtil har
formået at indgå i dette fællesskab.
Projektet skal således
give mulighed for både social
og etnisk integration af marginalgrupper.
• At bygge en institution der udfordrer
og inspirer til arbejdet
med design og designprocesser
for, med og af børn.
Målgruppe:
Hele byggeprojektet omfatter et
børnehus, der består af en vugge-
Kunsthåndværker og billedkunstner Lin Utzon
Giv børnene et fokus i den
skabende proces
og bygger huler i skoven – så føler
de sig trygge og hjemme i skoven
– det er meget instinktivt,
tror jeg. Det der urinstinkt, hvor
man bygger reder, eller et sted,
der ligesom er vores, det er der
meget tidligt i børn.
Har du bud på, hvordan børnehaver,
skoler og kulturinstitutioner
kan gribe arbejdet med
arkitektur og design?
- Mine børn har gået i verdens
bedste børnehave, Ålsgårde Børnehave,
som er fuld af meget forskellige
rum, børnene har været
med til at skabe. Den er mit bedste
bud på, hvordan man gør.
De har f.eks. selvlysende rum,
eventyrrum, huler, borge osv.
– rum og hjørner, som er skabt
MED børnene, så det virkelig
i Vonsild
stue til 24 børn i alderen 0 - 3 år.
En børnehave med 68 børn. Samt
dagligt 20 børnehavebørn fra tilkoblede
daginstitutioner fra Kolding
Kommune.
Succeskriterier:
• Et øget antal børn udvikler
deres kompetencer i forhold til
design og designprocesser.
• Et øget antal af børn, der ikke
normalt bruger Kolding Kommunes
kulturinstitutioner, får
kendskab til disse og bruger
dem.
• Den pædagogiske praksis udvikles
i forhold til, at se børns
udvikler deres fantasi og deres
forståelse af, at her kan man lave
en ting, her kan man lave noget
andet, her kan der være uhyggeligt,
og her kan der være vidunderligt
og eventyrligt osv.
Rummene er skabt på børnenes
præmisser, for de skaber alle de
ting, der er i rummene. Men det
kræver, at den voksne har fantasien
til at skabe et grundlag, børnene
kan arbejde ud fra. F.eks. ”nu
laver vi et havrum – et rum nede
under vandet!”. Eller natterum.
Den voksne skal skabe et fokus –
på en ramme og på bestemte materialer.
Og så kan man arbejde
kun med det i dagevis.
På samme måde kunne man
skabe universer i skolen – i forbindelse
med et emne om den
globale opvarmning, kan man