[pdf] Hent BØRN RUM FORM

B Ø R N R U M F O R M A R K I T E K T U R O G D E S I G N F O R B E G Y N D E R E
Foto: Byg Amok, Børnekulturhuset i Århus
42
Vi kan lære af Norden
De enkelte lande i Norden har en lang og veludviklet tradition for at formidle arkitektur og design til børn
og unge på hver deres inspirerende måde. Her omtaler vi nogle eksempler fra Sverige og fra Finland.
Arkitekturkonsulent i Sverige
I Sverige har man arbejdet med
arkitektur i børnehøjde i nogle
år.
I 2003 ansatte Gøteborgs Stad
Kultur Sveriges første arkitekturkonsulent
for børn og unge,
Mie Svenberg. Hendes opgave er
at fremme arbejdet med arkitektur
som grænseoverskridende
tema i skolen blandt lærere og
andet skolepersonale.
Gøteborgs Stad har besluttet at
arbejde aktivt med Agenda 21,
hvor et prioriteret spørgsmål
er øget indflydelse for børn og
Allerede i 1998 fik Finland sin første
arkitektur politik, en politik,
der understreger betydningen af
borgernes uddannelse i arkitektur
for at skabe gode omgivelser.
Rapporten ”Discovering Architecture.
Civic Education in Architecture
in Finland”, fra 2001 gennemgår
et stort antal både private og offentlige
initiativer inden for arkitektur.
Men allerede i 1980’erne var der
arkitekturinitiativer i gang blandt
andet en lærerhåndbog og en aktivitetsbog
for elever udgivet af
unge i beslutninger, der vedrører
deres fremtid. Med arkitektur
i skolen i et demokratisk og
skabende perspektiv åbnes muligheder
for at inspirere børn og
unge til at opdage arkitekturen.
Det giver dem værktøjer til at
tolke den, så de på længere sigt
kan deltage i diskussioner om
det fælles miljø.
Arkitektur egner sig som grænseoverskridende
emne inden for
samfundsfag, svensk, historie,
matematik og teknik. I Gøteborg
findes flere arkitekter, der
At opdage arkitekturen i Finland
Finlands Sammenslutning af Arkitekter.
I 2001 ved rapportens udgivelse har
de få eksperimenter udviklet sig til
adskillige nye projekter hvert år.
Arkitektur er blevet en del af de
normale aktiviteter i mange finske
skoler og andre institutioner.
Der er fin basis for at udvikle og
ekspandere relaterede aktiviteter.
Jo flere erfaringer, der deles, og jo
flere omfattende aktiviteter, der er
på området, jo mere status og offentlighed
får området.
arbejder med arkitekturprojekter
i skolen sammen med interesserede
børn og personale.
Mie Svenberg, der selv er uddannet
arkitekt, er desuden
arkitekturkonsulent i Västra
Götalandsregionen, som omfatter
49 kommuner.
Eksempel på et projekt er Hemma,
hvor mødet med en arkitekt
handlede om at lære det, vi kalder
hjemme, på en ny måde.
Se mere på www.kulturterminen.se
For eksempel har Finlands Arkitekturmuseum
og Alvar Aalto
Museet arrangeret workshops
for børn i forbindelse med deres
udstillinger. Et andet eksempel er
Arkki – en arkitektskole for børn
og unge, dannet i 1993 for elever
mellem 3 og 19 år. Se mere om
Arkki i kapitel 9.
Se mere på
www.alvaraalto.fi/museum
www.mfa.fi/frontpage
www.arkki.nu