[pdf] Hent BØRN RUM FORM

Mål og sammenhæng
For at visionen kan nås, har projektgruppen formuleret
en overordnet målsætning, der skal tjene
som inspiration for alle de institutioner og personer,
som er en del af børn og unges dagligdag.
Målsætningen er udmøntet i tre hovedmål, som
skal danne grundlaget for de handlinger, som følger.
Mere konkret er det målene for de kommende års
arbejde at:
Give børn og unge indsigt i og kendskab til arkitektur
og design.
Skabe forståelse hos børn og unge for arkitektur
og design.
Afprøve mulighederne i arkitektur og design i
undervisning, leg og dagligdag.
Direktør Martin Roll,
Business & Brand Strategist
Styrk børns medansvar
for omverdenen
Havde du som barn en oplevelse
med arkitektur eller design, der
gjorde særligt indtryk på dig?
- Min far var designer og har lavet
logoer til Bella Centeret, Billund
Lufthavn, Sparekassen SDS, Finansrådet
og alle mulige andre
forskellige ting. Han kunne bruge
en hel søndag eftermiddag på
at hænge reoler op, så skyggerne,
form og farve spillede sammen
på den helt rigtige måde – det var
næsten en irritationsfaktor for
mig dengang, men den der æstetiske
stramhed har fulgt mig lige
siden. Om det så er min forretningspåklædning,
tøjstil, farvevalg
i mine egne hjem rundt om
i verden osv.
Hvad kan børn og unge få ud af
at beskæftige sig med arkitektur
og design i hverdagen, efter din
mening?
- Det er vigtigt, at de får den dimension
med fra børnehaven
– frem for at det er overbygning
senere i livet. At de er i rummet,
kommer tæt på og får nogle nærværende
oplevelser. Børn kan jo
godt lide at røre, føle, smage osv.,
og det er jo en måde at bringe
billedkunst endnu videre, så det
også handler om, hvordan man
skaber krukker og rum og laver
huse.
Tag også de ældre børn og unge
med ud forskellige steder i virksomheder,
og lad dem opleve
Projektgruppen har desuden opstillet en model
for arbejdet med arkitektur og design for børn og
unge. På den måde er det nemmere at skabe overblik
over de forskellige elementer, som indgår i
problematikken som helhed og for deres indbyrdes
sammenhæng.
Modellen kan desuden ses som et billede på den
kulturelle fødekæde, fra det mindste barn og til
det som ung forlader skolen og søger uddannelse.
Den rummer både de institutioner, hvor børn og
unge tilbringer en stor del af deres dagligdag, og
de institutioner som spiller en rolle, når fokus er
på arkitektur og design. Og endelig forsøger modellen
at anskueliggøre sammenhængen mellem
vision, mål og handling i et komplekst univers.
forskellige sider af det offentlige
rum. Der er f.eks. sket utroligt
meget omkring havnen i København,
i lufthavnen og i metroen,
hvor der foregår ting i flere planer.
Eller i Zoo som er blevet
udviklet gevaldigt. Design og arkitektur
skaber en sanselighed,
som involverer børn meget, tror
jeg – de reagerer på det.
Det kan dels give dem en nysgerrighed,
som måske i sidste ende
også giver dem oplevelsen af et
K A P I T E L 3 E N V I S I O N F O R F R E M T I D E N
25