[pdf] Hent BØRN RUM FORM

[pdf] Hent BØRN RUM FORM [pdf] Hent BØRN RUM FORM

boernekultur.dk
from boernekultur.dk More from this publisher
26.07.2013 Views

B Ø R N R U M F O R M A R K I T E K T U R O G D E S I G N F O R B E G Y N D E R E 132 ge lande misunder os dem. Men det kommer ikke af ingenting: Det er ikke nok, at alle partier kan sige design og innovation og arkitektur i hver anden sætning og bryste sig af, at vi er en design og arkitekturnation. Det bæres frem af hårdt arbejde og ressourcer. Man kan ikke bare stille sig op og sige, at ”nu skal vi alle sammen tænke i design!”. Vi er nødt til at tænke ind, hvor det skal komme fra. Det kommer ikke ud at det blå. JS: - Der bør oprettes en fast enhed under Kulturministeriet, der kan koordinerer ressourcer, som er øremærket til formidling af arkitektur og design. Et sted, man kan søge om midler og konsulenthjælp. Og som har overblik over, hvad der foregår på alle niveauer. PG: - Og et sted, hvor forskellige styrelser sætter sig ned en gang om måneden og koordinerer og får overblik over de rigtig mange gode ting, der foregår. Det viser sig jo, at der foregår rigtig mange gode ting spredt udover forskellige initiativer. Og søger for, at der bliver sendt nogen til udlandet, der kommer hjem med gode ideer til, hvordan man kan gribe børn og unge og design og arkitektur an og får det formidlet ud til videre netværk på alle niveauer. Det ville gøre det meget lettere for os at have en enhed at gå til i forhold til formidling til børn og unge. JS: - Enheden skulle begynde med at tage fat i det pædagogiske – pædagogerne, lærerne og kulturformidlerne – og etablere dialogen og respekten. Og anerkendelsen af hinandens kompetencer. I Akademisk Arkitektforening har vi ambition om at udvikle en digital værktøjskasse, som helt konkret handler om, hvad gør jeg, hvis jeg er ansat i en kommune som f.eks. folkeskolelærer eller vuggestuepædagog – hvor kan jeg blive klogere? Hvem kan jeg tale med? Hvad koster det? Hvilke indsatser skal jeg gøre? Hvem kan jeg arbejde sammen med i mit kommunale system? For problemet er jo, at hvis man lægger ansvaret over på de enkelte undervisere, så har de ikke ret meget reel beslutningskompetence, og de bliver altid på deres lokale institutioner mødt med, at ”det er der ikke penge til!”. Hverken til efteruddannelse eller noget som helst. Derfor må vi hjælpe dem til at skabe et netværk af interesserede arkitekter, hvor de kan få den viden, som gør, at de kan øve den pression, som skal til. Arkitekterne vil rigtig gerne samarbejde! Det er en måde at forankre fagforståelsen og berettigelsen af faget på den lange bane. Har I andre ting på den helt overordnede politiske dagsorden? JS: - I Akademisk Arkitektforening sætter vi fokus på lige præcis det, vi sidder og snakker om her, nemlig hvordan man bibringer de her kompetencer rent teknisk. Det handler om de midler, som politikerne egentlig bare skulle tage sig sammen og få fikset, så vi kan komme med kvalificerede inputs på vores faglige områder. Et andet fokusområde er, at social bæredygtighed udstyrer folk med de demokratiske kompetencer, der gør, at de kan tage del i samfundsudviklingen og forstå den. At det gode liv bliver lettere at opnå, når man forstår den verden, man tager del i, og når man selv bliver hørt. Derfor er det så vigtigt at udstyre børn med viden og kompetencer til at begribe det her felt. Vi er også meget optaget af lokale arkitekturpolitikker i kommunerne. 13 ud af landet 98 kommuner har dedikeret sig til en arkitekturpolitik, som handler om at lave en rettesnor. Formidling af det lokale miljø er i nogle kommuner en del af politikken, og det giver en forståelse for det miljø, vi omgiver os med – man kan forstå den fysiske designede verden med udgangspunkt i begreber, man kender og relaterer til. Og kommunalpolitikerne skal tænke børn og unge med ind i deres lokale arkitekturpolitik? JS: - Lige præcis. Det kunne også være en demokratiseringsproces, som handler om at forstå, hvad der foregår i kommunalbestyrelsen, når man træffer beslutninger. Hvordan begriber man f.eks., hvad der står i en lokalplanshøring? Hvordan aflæser man en tegning, et snit – det er de færreste, der er i stand til det, fordi vi ikke tænker rumligt. Nogle mener også, at den arkitektur, kommunerne omgiver børn med, præger dem? JS: - Det ved man jo, og det gælder også design, at hvis vi skaber gode læringsrum, sker prægningen af børn ikke tilfældigt, fordi den ikke er baseret på, at man køber det mest tilfældige og billigste, man kan finde. Kan man kvalificere kommunerne til i højere grad at tænke betydningen af god arkitektur og design ind i børns nærmiljø – f.eks. ved at blive designkommuner, at satse på innovativt skolebyggeri, altid udskrive konkurrencer om skole- og institutionsbyggeri i børnehøjde osv.? JS: - Det er vigtigt at få sagt, at man mange steder er godt på vej. Nu er der behov for en melding fra central hånd om, at det her også har landspolitisk bevågenhed og følge op på det ved at bevilge midler, så det her ikke ender som en syltekrukke, når man har kortlagt området.

Et landpolitisk commitment, hvor nogle ministrer går ud og tager hinanden i hånden og siger: ”Det her er vigtigt for vores samfund!”. Så skal kommunerne nok følge trop. Jeg har arbejdet for Kolding Kommune, som har valgt at være designkommune, og jeg er dybt begejstret for, hvor kort der er fra idé til handling, fordi tingene kan gennemføres på ukomplicerede måder ud fra den fælles holdning, der meldt ud. Hvilke initiativer kunne ministrene tage? JS: - De kunne forpligte sig til fælles at løfte – hvis man skal ind at gøre noget ved læreruddannelsen, må Kulturministeriet også gå med ind og gøre noget. Det er et tværfagligt felt det her. Derfor må man på ministerielt niveau arbejde tværfagligt. PG: - Jeg kunne jo godt tænke mig et pejlemærke, der hedder, at mange flere kommuner får designpolitik. Det kan også hjælpe de eksisterende lokale initiativer, at de pludselig bliver blåstemplet i det, de allerede gør. Der bliver jo sendt 35 millioner ind i designfeltet om året, der går til Dansk Designcenter, Designåret osv. – nogle af de penge kunne oplagt øremærkes til, at vi laver en formidling til kommunerne om, hvad betydning design har. For der ligger et kæmpe potentiale i designopgaver til det offentlige – det er et uberørt område. JS: - Det er en del af den kommunale designpolitik, vi har som indsatsområde i regeringens arkitekturpolitik Rammer for vækst, hvor allerede 13 kommuner har formuleret deres egen arkitekturpolitik, hvor man tager stilling helt ned til byskiltningen. Har I andre konkrete initiativer i støbeskeen i Akademisk Arkitektforening og hos Danske Designere? JS: - Udover kortlægningen har vi faktisk også flere andre ting på vej. Jeg kan ikke sige så meget om dem endnu, men vi vil meget gerne gå meget mere ind i formidlingsområdet og styrke den lokale formidling i børnehaver, skoler og gymnasier. Meget gerne i samarbejde med konkrete byggerier og med de institutioner, der beskæftiger sig med formidlingen af arkitektur. I København har de f.eks. initiativet Copenhagen X, som handler om, at du – når du går forbi en byggeplads – lige kan ringe til et nummer på din mobiltelefon og høre, hvad det er, der er ved at blive bygget – den form for helt nede i øjenhøjde-formidling vil vi rigtig gerne understøtte meget mere. I år vil der f.eks. være rigtig mange konkrete initiativer rettet mod børn og unge på Arkitekturens Dag, som vi er tovholdere på. PG: - Vi er jo en meget lille forening i forhold til arkitekterne. Lige nu er det mest konkrete, vi kan gøre, at lave samme kortlægning af, hvilke af vores medlemmer, der gerne vil ud og som har arbejdet med børn og unge. Vi har også lige haft et tema i vores medlemsblad, hvor tre designere, arbejder med fem 10. klasser. Og så arbejder vi selvfølgelig løbende på det overordnede politiske niveau. Har jeres foreninger planer om at arbejde sammen om at styrke formidlingen til børn og unge? JS: - Vi har mange positive forventninger om, at vi kan besmitte hinanden på bedste tværfaglige maner. Vi er jo så heldige, at vi deler hus, så det er nemt at etablere samarbejdet. Vi arbejder også allerede sammen med hinanden i andre felter, og ligeså snart der kommer en anbefaling fra Kulturministeriet, er vi klar til at samarbejde. F.eks. om at lave nogle fælles seminarer for vores medlemmer og andre medlemsaktiviteter, som er bundet så konkret som muligt op, så man kan gå derfra med konkret viden om, hvordan man kan arbejde videre med det her, hvis man har lyst. Vi kunne også i fællesskab skrive kronikker og indlæg til aviserne om, hvorfor det er vigtigt at formidle design og arkitektur til børn. Og måske kunne Arkitekturens Dag også blive Designets Dag? PG: - Vi vil enormt gerne være med! Der er helt klart flere overlapninger end forskelle mellem os. Og det er jo en fordel, at vi kan gå hånd i hånd til kulturministeren. Tekst: Journalist Monica C. Madsen K A P I T E L 1 0 P E R S P E K T I V E R F O R F R E M T I D E N 133

Et landpolitisk commitment,<br />

hvor nogle ministrer går ud og<br />

tager hinanden i hånden og siger:<br />

”Det her er vigtigt for vores<br />

samfund!”. Så skal kommunerne<br />

nok følge trop. Jeg har arbejdet<br />

for Kolding Kommune, som<br />

har valgt at være designkommune,<br />

og jeg er dybt begejstret for,<br />

hvor kort der er fra idé til handling,<br />

fordi tingene kan gennemføres<br />

på ukomplicerede måder<br />

ud fra den fælles holdning, der<br />

meldt ud.<br />

Hvilke initiativer kunne ministrene<br />

tage?<br />

JS: - De kunne forpligte sig til fælles<br />

at løfte – hvis man skal ind at<br />

gøre noget ved læreruddannelsen,<br />

må Kulturministeriet også<br />

gå med ind og gøre noget. Det er<br />

et tværfagligt felt det her. Derfor<br />

må man på ministerielt niveau<br />

arbejde tværfagligt.<br />

PG: - Jeg kunne jo godt tænke<br />

mig et pejlemærke, der hedder,<br />

at mange flere kommuner får designpolitik.<br />

Det kan også hjælpe<br />

de eksisterende lokale initiativer,<br />

at de pludselig bliver blåstemplet<br />

i det, de allerede gør. Der bliver jo<br />

sendt 35 millioner ind i designfeltet<br />

om året, der går til Dansk<br />

Designcenter, Designåret osv.<br />

– nogle af de penge kunne oplagt<br />

øremærkes til, at vi laver en<br />

formidling til kommunerne om,<br />

hvad betydning design har. For<br />

der ligger et kæmpe potentiale i<br />

designopgaver til det offentlige –<br />

det er et uberørt område.<br />

JS: - Det er en del af den kommunale<br />

designpolitik, vi har som<br />

indsatsområde i regeringens arkitekturpolitik<br />

Rammer for vækst,<br />

hvor allerede 13 kommuner har<br />

formuleret deres egen arkitekturpolitik,<br />

hvor man tager stilling<br />

helt ned til byskiltningen.<br />

Har I andre konkrete initiativer<br />

i støbeskeen i Akademisk<br />

Arkitektforening og hos Danske<br />

Designere?<br />

JS: - Udover kortlægningen har vi<br />

faktisk også flere andre ting på vej.<br />

Jeg kan ikke sige så meget om dem<br />

endnu, men vi vil meget gerne gå<br />

meget mere ind i formidlingsområdet<br />

og styrke den lokale formidling<br />

i børnehaver, skoler og gymnasier.<br />

Meget gerne i samarbejde<br />

med konkrete byggerier og med de<br />

institutioner, der beskæftiger sig<br />

med formidlingen af arkitektur.<br />

I København har de f.eks. initiativet<br />

Copenhagen X, som handler<br />

om, at du – når du går forbi en<br />

byggeplads – lige kan ringe til et<br />

nummer på din mobiltelefon og<br />

høre, hvad det er, der er ved at blive<br />

bygget – den form for helt nede<br />

i øjenhøjde-formidling vil vi rigtig<br />

gerne understøtte meget mere. I<br />

år vil der f.eks. være rigtig mange<br />

konkrete initiativer rettet mod<br />

børn og unge på Arkitekturens<br />

Dag, som vi er tovholdere på.<br />

PG: - Vi er jo en meget lille forening<br />

i forhold til arkitekterne.<br />

Lige nu er det mest konkrete, vi<br />

kan gøre, at lave samme kortlægning<br />

af, hvilke af vores medlemmer,<br />

der gerne vil ud og som har<br />

arbejdet med børn og unge. Vi<br />

har også lige haft et tema i vores<br />

medlemsblad, hvor tre designere,<br />

arbejder med fem 10. klasser.<br />

Og så arbejder vi selvfølgelig<br />

løbende på det overordnede politiske<br />

niveau.<br />

Har jeres foreninger planer om<br />

at arbejde sammen om at styrke<br />

formidlingen til børn og unge?<br />

JS: - Vi har mange positive forventninger<br />

om, at vi kan besmitte<br />

hinanden på bedste tværfaglige<br />

maner. Vi er jo så heldige,<br />

at vi deler hus, så det er nemt at<br />

etablere samarbejdet. Vi arbejder<br />

også allerede sammen med<br />

hinanden i andre felter, og ligeså<br />

snart der kommer en anbefaling<br />

fra Kulturministeriet, er vi klar til<br />

at samarbejde.<br />

F.eks. om at lave nogle fælles seminarer<br />

for vores medlemmer og<br />

andre medlemsaktiviteter, som<br />

er bundet så konkret som muligt<br />

op, så man kan gå derfra med<br />

konkret viden om, hvordan man<br />

kan arbejde videre med det her,<br />

hvis man har lyst. Vi kunne også<br />

i fællesskab skrive kronikker og<br />

indlæg til aviserne om, hvorfor<br />

det er vigtigt at formidle design<br />

og arkitektur til børn. Og måske<br />

kunne Arkitekturens Dag også<br />

blive Designets Dag?<br />

PG: - Vi vil enormt gerne være<br />

med! Der er helt klart flere overlapninger<br />

end forskelle mellem<br />

os. Og det er jo en fordel, at vi<br />

kan gå hånd i hånd til kulturministeren.<br />

Tekst: Journalist Monica C. Madsen<br />

K A P I T E L 1 0 P E R S P E K T I V E R F O R F R E M T I D E N<br />

133

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!