[pdf] Hent BØRN RUM FORM

B Ø R N R U M F O R M A R K I T E K T U R O G D E S I G N F O R B E G Y N D E R E
110
FOKUS PÅ FAGSKOLERNE:
HVAD MED FORMIDLINGEN?
De danske fagskoler inden for arkitektur og design
har lange og stolte traditioner for at uddanne
dygtige og kreative studerende i den særlige danske
tradition. Skolernes ambitionsniveau stråler
ud af deres måde at præsentere sig selv på, og når
de studerende forlader skolerne, har de en ballast
med sig, som kan stå sig i konkurrencen med andre
lande.
Danmark har to fagskoler for arkitekter og to for
designere. De er geografisk fordelt, så alle studerende
i princippet kan gå i skole i den del af landet,
hvor de bor. Undervisningen er også stort set ens,
men bredden i fagområder er forskellig, alt efter
om man studerer på Sjælland eller i Jylland.
Alle fagskoler undtagen Designskolen Kolding
tilbyder desuden efter- og videreuddannelsesforløb,
og arkitektskolerne er også forpligtede til at
forske.
Mere formidling efterlyses
Fælles for alle fire fagskoler er, at undervisningen
kun i begrænset omfang giver de studerende indsigt
og redskaber til at formidle deres fagområde
til andre. Det høje faglige niveau, som præger undervisningen
i øvrigt, har ikke umiddelbart sat sig
spor på formidlingsområdet.
Potentialet er der, lærerkræfterne findes, og i en
tid, hvor formidling spiller en central rolle i samfundet,
bør de studerende have mulighed for at
stifte bekendtskab med formidling af arkitekt- eller
designvirksomhed. Det vil desuden give de
studerende en bredere profil og dermed flere erhvervsmuligheder
som færdiguddannede.
Efter- og videreuddannelsestilbud om formidling
har indtil nu også været få, men den nye uddannelsesreform
åbner muligheder for et utal af fagkombinationer,
hvor moduler kan kombineres på
alle mulige og umulige måder.
Hvad kan fagskolerne gøre?
Der er et stort behov for, at flere voksne fagpersoner
får indsigt i arkitektur og design og lærer
at formidle de to områder. Både landets lærer- og
pædagogseminarer, og landets fire fagskoler for
arkitektur og design skal være mere opmærksomme
på at inddrage en børne- og unge-vinkel på
undervisningen, så den kvalificeres bedre og når
bredere ud i alle relevante sammenhænge til glæde
for alle børn og unge.