D I A L O G - Åby Skole

D I A L O G
foråret 2007
I dette nummer:
Nationale test - Frikvartersøjeblikke -
TEMA: TEMA: Tværfaglighed
Tværfaglighed
3.c i universet - MASSER af sport
7.d & Galathea - Påsken i billeder
og meget meget mere..

Kære elever og forældre på Åby Skole
Kære elever og forældre.
Så er foråret endelig på vej, og
snebjergene i skolegården er blevet
til vandpytter.
Vi har lige haft en dejlig trivselsdag
på skolen, hvor alle elever beskæftigede
sig med, hvordan vi sørger for,
at alle på Åby Skole trives og har
det godt. Dagen sluttede som sædvanlig
i hallen, hvor vi alle dansede
sammen. Vi sluttede af med at synge
vores helt egen trivselssang.
I dette nummer af dialog har vi som
noget nyt valgt et tema, som vi behandler
nærmere. Temaet for dette
nummer er tværfaglighed. Hvilke
tanker ligger bag, hvordan griber
lærere og elever det an og hvad synes
de om forløbene. Ud over
”Frikvartersøjeblikke” og glimt fra
afdelingerne, kan I desuden læse
om de nationale test, som får sin
debut i folkeskolen til maj.
dialog
dialog
Åby Skole berøres meget lidt af
forslagene i Vestbyrapporten.
Et af samtaleemnerne i vestbyen i
disse dage er Vestbyrapporten. Rapporten
er udarbejdet af et konsulentfirma
efter et kommissorium, som
Børn og Unge har fastlagt. Rapporten
indeholder 6 forskellige scenarier,
hvoraf Åby Skole indgår i de to.
Åby Skoles elevtal er stigende, og
den eneste rolle Åby Skole vil skulle
spille, hvis det bliver et af disse scenarier,
der vedtages, er, at vi skal
modtage nogle ekstra børnehaveklassebørn.
Da antallet af indskrevne
børn fra vore eget distrikt er faldet i
de seneste år, vil det ikke være noget
problem.
Der har været afholdt to offentlige
møder om rapporten, og høringsfristen
udløber den 17. april. I maj måned
afholdes der endnu et offentligt
møde, denne gang med deltagelse
af politikerne, som jo er dem, der
skal træffe den endelige beslutning.
Rapporten + et mere læsevenligt resume,
ligger på Åby Skoles hjemmeside,
så interesserede har mulighed
for at sætte sig ind i materialet.
Udvidelse af ”Din skolebutik” -
forsøgsordning fra midt i maj til
slutningen af juni.
leder leder
leder
”Din skolebutik”, som er en ordning,
hvor forældrene på nettet kan bestille
skolemælk, frugt og vand til deres

ørn, udvides som et forsøg til også
at omfatte frokost og eftermiddagsmad.
Forældrene kan bestille
mad fra uge til uge til deres barn. Al
mad, der bestilles i skolebutikken,
er næringsberegnet, og næringsberegningen
vil fremgå af det skærmbillede,
forældrene får op, ligesom
der vil være et billede af menuen.
Der bliver deadline for bestilling af
mad til den kommende uge hver
torsdag kl. 12.00.
Det bliver muligt at vælge mellem
tre frokostmenuer hver dag, f. eks.
pastasalater og grønne salater med
tilbehør (frikadelle, kyllingelår, græske
frikadeller), pitabrød med fyld,
sandwich, en sund burger, pandekager
med fyld, pizzasnegle og pirogger.
Priserne vil ligge mellem 10
– 20 kr. for et frokostmåltid. Til eftermiddagsmad
vil forældrene kunne
bestille en pose til 10 kr. med gnaveting,
f. eks. snackgulerødder,
groft brød og frugt.
Afgangsprøver i vente
Eleverne i 9. klasse kan se enden
på deres tid på Åby Skole, og afgangsprøverne
venter. Afgangselevernes
sidste skoledag er mandag
den 4. juni – det er senere end tidligere
år, da skolernes sommerferie
er rykket en uge. De skriftlige prøver
for 9. klassetrin finder sted efter
følgende plan:
Fredag den11. maj
kl. 9.00-11.00:
Udtræk historie, samfundsfag eller kristendom.
Kl. 12.00-15.00:
Udtræk engelsk
Mandag den 14. maj
Kl. 13.00-14.30:
Dansk, Læsning og retskrivning
Tirsdag den 15. maj
Kl. 9.00 – 10.00 :
Matematiske færdigheder
Kl. 10.00-13.00:
Matematisk problemløsning
Onsdag den 16. maj
Kl. 9.00 – 12.30:
Dansk, skriftlig fremstilling
De mundtlige prøver afvikles i perioden
6. juni – 27. juni.
Onsdag den 27. juni kl. 19 er der
translokation for afgangseleverne
og deres forældre i hallen
God påske!
Jeg vil ønske alle en rigtig god påskeferie
– forhåbentlig med blå himmel
og solskin.
Venlig hilsen
Lis Jygert
leder leder
leder

Nationale test - et evalueringsredskab
6. og 8. klassetrin bliver Åby Skoles
første årgange, der stifter bekendtskab
med de nationale test. På udvalgte
tidspunkter i maj og juni, skal
de enkelte klasser til computertasterne
og teste deres faglige kunnen.
6. klasserne bliver testet i matematik
og 8. klasserne i læsning og
fysik/kemi.
Af Ole Buskbjerg Thomasen,
Pædagogisk leder
Som et led i den løbende evaluering af
elevernes udbytte af undervisningen
indføres der over de næste to år en
række nationale test, som skal give et
bedre overblik over elevernes faglige
niveau. Testene skal fungere som et
pædagogisk redskab for lærerne, da de
kan være med til at dokumentere, hvad
eleven får ud af undervisningen. De
nationale test vil dække de dele af fagene,
der kan evalueres ved hjælp af
test. De skal således ses som et led i
en løbende evaluering, hvor samtaler,
logbøger, porteføljer og andre værktøjer
er lige så vigtige elementer.
Testene er adaptive
Testene er adap-hvad for noget…?
Det betyder på gammel dansk, at testene
tilpasser sig elevens niveau efterhånden
som hun svarer på spørgsmålene.
Svarer man rigtigt på den første
opgave, bliver næste opgave automatisk
sværere. Tilsvarende bliver opgaven
lettere, hvis foregående svar var
forkert. Der er derfor ikke to elever,
som får den samme test.
Testene er it-baserede og gennemføres
klassevis i EDB-lokalet. Eleverne
får 45 minutter til at besvare opgaver-
dialog
dialog
leder leder
leder
ne. Afslutningsvis udskriver computeren
en tekst, som beskriver elevens
faglige niveau indenfor de områder, der
er blevet testet.
Lærerne skal således ikke bruge tid på
at rette opgaverne.
Hvem skal testes, hvornår?
Til maj skal 6. klasserne testes i matematik
og 8. klasse i læsning og fysik/
kemi. Fra skoleåret 2007/08 indføres
desuden test i læsning på 2., 4., og 6.
klassetrin, matematik i 3. klasse, engelsk
I 7. klasse samt geografi og biologi
I 8. klasse
Tilbagemelding på testresultaterne
Når testen er afsluttet, skal læreren
mundtligt orientere eleven om resultatet.
Skolen orienterer gennem en skriftlig
beskrivelse forældrene om resultatet
af elevens test. Computeren udskriver
denne 1-2 siders beskrivelse, når testen
er slut.
På www.evaluering.uvm.dk kan I prøve
en demoudgave af opgaverne.
Læs i øvrigt artiklen ”Testresultater er
fortrolige.

v/ Victor 5.d
Nyt fra Elevr
1) Vi overvejer i elevrådet, at en pedel
vil komme ud i frikvarteret med en stor
kasse med bolde. Det vil medføre, at
der ikke kommer læderbolde i skolegården,
og vi undgår at bolde bliver
glemt og stjålet. En overvejelse, som
måske vil træde i kraft.
2) Bruserne i omklædningsrummene i
vandhanerne vil snart blive afkalket.
Steen vil sørge for at det sker snarest
muligt.
3) I gymnastiksalen sidder der en masse
bolde fast ovenover rørene oppe
under taget. Vil måske blive taget ned.
4) Rundt om i klasserne er der kommet
klager over, at verdenskortene er for
gamle og slidte. Derfor er det en overvejelse,
at de vil blive taget ned og ud-
Oplysninger om testresultater for de
enkelte elever, grupper af elever,
hold, klasser, skoler, kommuner, regioner
er fortrolige. Der vil derfor
ikke blive lavet sammenligninger af
skoler eller kommuner på baggrund
af testene.
Kilde: Skolestyrelsen
Kun de, som direkte har brug for elevens
testresultater, kan få dem: Eleven
og forældrene, elevens lærer i faget og
skolelederen. Skolebestyrelsen orienteres
om skolens resultat af skolelede-
Elevr Elevrådet Elevr det
skiftet.
5) Der er utilfredshed med, om cyklerne
må køre på cykelstien om morgenen.
Men eleverne mener, at folk kan
tage trapperne. (Det vil blive diskuteret
på næste skolebestyrelsesmøde.)
NYT FRA KLASSERNE:
1) 6. klasserne ønsker udgangstilladelse
til at gå ud fra skolen i frikvartererne
2) Der er klager over at håndvaskene i
klasserne er stoppet
3) 5. og 6. klasserne vil gerne være
med til at planlægge skolefesten på
mellemtrinnet
4) 9. klasserne er utilfredse med, at
nomineringerne til sidste skoledag vil
blive afskaffet, da ledelsen synes, det
Test Testresultater
Test resultater er er er fortrolige fortrolige
fortrolige
ren. Kommunen får adgang til gennemsnitsresultater
for den enkelte skole og
oplysninger om kommunens resultat,
men må ikke offentliggøre dem. På
baggrund af alle testresultater fra hele
landet udregnes der hvert år et landsresultat
(gennemsnit) for de test, der er
gennemført i de forskellige fag. Landsresultatet
skal først og fremmest give
skolerne mulighed for at sammenligne
skolens resultat med landsresultatet.
Samtidig kan landsresultatet belyse en
udvikling år for år. Landsresultaterne er
de eneste testoplysninger, der offentliggøres.

A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C
Skrevet af: Anna og Esben 3.C
I uge 5 og 6 arbejdede 3. klasserne
med universet. Vi arbejdede på
tværs af klasserne og lærte blandt
andet noget om tyngdekraften, ozonlaget
og lysår.
Så skulle vi også bruge billeder og
andet til at lave en planche om det
emne, som vi hver især havde valgt.
Der var mange, der også fandt billeder
på Wikipedia og Google. Derfra
printede vi billederne ud og brugte
dem til vores planche. Der var nogen,
der virkelig brugte mange billeder,
så der var næsten ikke nok papir.
Emnet gjorde også at vi kom på Ste-
dialog
dialog
nomuseet, hvor vi var i planetarium
og fik forklaret stjernehimlen
og stjernebillederne, imens vi så
på.
Vi var også på Ole Rømer observatoriet
hvor Sune viste os billeder
fra blandt andet Hubbleteleskopet,
og så fik vi også lov
til at spørge Sune, hvad det
egentlig var, han snakkede om.
Nogen synes ikke de vidste nok
og gik derfor på biblioteket.
Efter hvad vi synes, så var det et
meget sjovt og spændende emne.

Af Johan og Martin 2.a
I februar opførte 2.a skuespillet
Petronella
Petronella er et skuespil og vi har
øvet i 3 uger. Vi skulle også lave
kulisser, som vi malede på papir.
Vi brugte udklædning hjemmefra.
Petronella er en prinsesse der vil
ud og søge lykken sammen med
sine brødre. De møder en gammel
mand der fortæller hende
2.a
...og Petronella
dialog
dialog
hvordan hun finder en mand. Petronella
møder så prins Ferdinand
og bliver sat på 3 prøver af troldmanden
Albion. Hun prøver at flygte
med Prins Ferdinand, men så
siger Troldmanden Albion, at han
er forelsket i Petronella og så vil
Petronella have ham i stedet for
Prins Ferdinand, og så sluttede
den historie.
Det var sjovt at spille skuespil. Vi
viste det for nogle klasser og vores
forældre.
A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C

I sneen kan man se
Sporene efter leg og kamp
Fodbold er også en vintersport
FRI FRIKVARTERS
FRI FRIKVARTERS
KVARTERS-ØJEBLIKKE
KVARTERS ØJEBLIKKE
Af Ann-Berit Vestergaard,
torsdagsgårdvagt
Vinteren var slut, før vi fik set os
om. Vi er mange, som er skuffede
og gerne vil klage over en usandsynlig
ringe vinter. Sådan er vi - vejret
kan vi altid være utilfredse med!!
dialog dialog
dialog
I Åby Skoles skolegård forlængedes
vinteren dog betydeligt i form
af et kæmpe snebjerg, der tronede
hen over asfaltsletterne, da al anden
sne var smeltet bort i regnen.
GENIALT!
Snebjerget har været betrådt og
bemægtiget af børnefødder i alle
størrelser. Indskolingseleverne har
boltret sig op og ned ad humpler
og skråninger. Mellemtrinselever
har væltet sig rundt, og tilmed
brugt bjerget som rampe i basketkampe.
I hvert frikvarter var snebjerget beklædt
med glade børn, kælkende,
kastende, kaglende og kaskader af
sjappet sne blev pisket rundt og
det blev nok også til en enkelt snebold,
skønt det er strengt forbudt i
gården!

Jeg ved ikke, hvem der fik den fantastiske
idé at lade sneen ligge i en
massiv bjergformation, men jeg vil
gerne på vegne af forsamlingen af
sneglade danskere takke i tusindfold.
Det er et syn for guder at se børn i
bunker, der får røde kinder og næser
i den let fugtige sne. Og glade er de -
og dermed også os voksne, for vi elsker
glade børn. Det gør vores gårdvagt
let og behagelig. Det kunne højest
blive til et barn, der skulle trøstes
fordi sneen var røget ind under jakken
og ned i nakken - eller en enkelt,
der var faldet i det glatte føre og lige
skulle børstes af, inden han igen fortsatte
op på bjerget for at deltage i
kammeraternes leg.
Der findes selvfølgelig mennesker -
det være sig både børn og voksne,
som finder sneen plagsom. Den er
kold, den er våd og den kan bruges
til at tørre rundt i andres ansigter…
Den gør vejene glatte og ufremkommelige,
den lukker os inde eller ude
afhængig af synsvinkel!!
Men den er da også vildt fantastisk.
Totalt genial. Mesterlig og magisk.
Verdens sjoveste legetøj. Jeg mener,
når også de store drenge på 6. årgang
finder vej og tumler rundt i sneen,
som da de gik i 0. klasse, så er vi
da så tæt på en god oplevelse, så
selv gårdvagten må trække på smilebåndet
og fryde sig.
dialog
dialog
Jeg fryder mig på min gårdvagt.
FRYD. I disse tider, hvor mange taler
om børn, der har det dårligt og er
kede af det, da er det dejligt at være
omgivet af glade og lykkelige børn,
der bruger sneen og ikke bare sidder
inde og kigger ud på den!
Børn i bevægelse, rødkindede og
prustende. Råbende, jublende og
gi-den-gas-børn!
Tak for sneen, så længe det varede.

Besøg Besøg Besøg af af af afrikanske afrikanske afrikanske rytmer rytmer
rytmer
Det Det er er supersjovt supersjovt og og
og
fedt fedt at at have have besøg besøg af
af
Mendes Mendes og og Jessi. Jessi. Vi Vi sy- sy- sy- sy-
nes, nes, at at alt alt hvad hvad vi vi laver
laver
med med dem dem er er sjovt, sjovt, men
men
allerbedst allerbedst allerbedst er er er det det nok nok at at
at
spillespille på på de de store store djemdjem-
betrommer
betrommer

Af Sanne Larsen, musiklærer
Besøg af
I denne halvdel af skoleåret bliver
alle 4. klasserne i musiktimerne
undervist af to musikere
fra World Music Center.
Det er Mendes fra Mozambique og
Jessi fra Ghana. Undervisningen
skal munde ud i en kæmpestor
koncert i Musikhuset i juni. Her skal
vi optræde sammen med flere klasser
fra andre skoler, som har modtaget
undervisning fra andre undervisere
fra World Music Center – vi
regner med, at der med publikum
og optrædende bliver samlet omkring
1000 mennesker i Musikhuset.
Derfor er vi selvfølgelig meget
ihærdige med at få øvet sang,
trommespil og dans.
Det har været skønt at få impulser
udefra ind i musikundervisningen,
og så er det en fornøjelse med
Mendes’ og Jessis gode humør
og energi. Vi glæder os meget til
de kommende måneder i deres
selskab.
Patrick og Kristian fra 4.B siger :
Det er super sjovt og fedt at have
besøg af Mendes og Jessi. Vi synes,
at alt hvad vi laver med dem
er sjovt, men allerbedst er det nok
at spille på de store djembetrommer.
Og nogle gange griner vi lidt, fordi
det kan lyde sjovt, når de snakker
dansk og måske ikke kan finde de
rigtige ord. Men så hjælper vi dem
bare. Det lyder også sjovt, når
Mendes synger, som de gør i Mozambique,
hvor han hele tiden
skifter mellem at synge dybt og
lavt.
A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C

A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C
Påsken i billeder
Påsken i billeder
5.b i samarbejde med Århus Billedskole
Af Kia og Julie, 5.b
Det har været meget sjovt at lave
påske ustillingen. Vi har lavet Golgatha,
tre haner der galer, sværd,
hænder og fødder med søm &
engle vinger.
Vi har sammen med 19 andre
klasser lavet de vigtigste ting i Påskefortællingen.
Det har været
sjovt, at tingene ikke behøves at
ligne helt præcis.
Det har også været meget interessant,
fordi man ikke skulle lave
det sædvanlige skolearbejde og
bruge sin fantasi.
dialog
dialog
Det har også været spændende,
at have en rigtig god kunstner.
Vi startede med at lave en tegning
hver på noget Japansk bagepapir
med blæk - også motiver fra
påskefortællingen. Efter dette, begyndte
vi på figurerne.
Vi havde desværre kun 2 dage,
men vi nåede det hele.
Ustillingen fandt sted indtil den
16. marts 2007 på Rådhuset.

Af Sanne Larsen, musiklærer
Mandag d. 29/1 var der koncert
med balkangruppen Klezmerduo i
hallen for alle 3. og 6. kl.
Ann-Mai-Britt og Henrik – de to musikere
i musikgruppen – underholdt
os med masser af sange og melodier
fra lande på Balkan-halvøen fx
fra Grækenland og Serbien.
Mange af sangene var i
skæve taktarter, som vi
slet ikke er vant til at lytte
til.
Og så havde de en
masse anderledes instrumenter
med fx en
santur – et hakkebræt,
zurna – et træhorn og
Klezmer
dialog
dialog
en davul – en stor tromme. Til slut
dansede vi alle Jugo – en dans fra
Jugoslavien.
Musikerne var meget dygtige, energiske
og gode til at få publikum
med. Så det var en dejlig oplevelse
at have besøg af Klezmerduo. Og vi
håber på snart igen at få muligheden
for at opleve fantastiske musikere
og musik fra andre dele af kloden.
A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C

A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C
7.d på rejse med Galathea 3
I august 2006 tog Galathea
3 af sted på jordomrejse, for
at forske i forskellige ting.
Vi har i 7.d fulgt ekspeditionen
og lavet en hjemmeside
om det på nettet.
Af Johanne M. Ladekjær og Sara
S. Hansen, 7.d
I januar måned har vi i 7.d arbejdet
med Galathea 3, som er et skib,
der sejler rundt i verden og forsker
i forskellige ting.
Vi har på nettet lavet en hjemmeside,
hvor vi har skrevet om de forskellige
ting der sker ombord på
skibet ”Vædderen”.
Vi har været delt ind i grupper, hvor
vi har arbejdet med artikler, snakket
om ekspeditionen, og hvad formålet
med ekspeditionen er.
Vi har skrevet om emner som
f.eks. verdens klammeste ferskvand,
et 2000 år gammelt skelet
fundet på fjern ø, urfolk under pres
og mange andre.
Vi har også haft besøg af en fra
Undervisningsministeriet, som ville
se hvordan vi arbejdede, fordi de
har givet penge til ekspeditionen.
dialog
dialog
Mette Buch Sigtenbjerggaard interviewede
nogle af os og tog en masse
billeder, som skulle bruges til en
artikel på Undervisningsministeriets
hjemmeside. I klassen er vi blevet
enige om, at det har været sjovt og
lærerigt at prøve at være journalister.
Hvis du har lyst til at vide noget mere
om Galathea 3, så kan du jo kigge
lidt på vores side. Du kan finde
et link på www.aaby-skole.dk
Vil du læse artiklen på Undervisningsministeriets
hjemmeside, så
gå ind på: www.uvm.dk/07/
aaby.htm?menuid=6410

Med 4.årgang på kryds
og tværs af
Grønland
HVAD ER TVÆRFAGLIGHED?
Ifølge Hans Jørgen Kristensen, lektor
fra Zahles Seminarium:
• At bruge flere fag sammen for
at opnå et formål
• At bruge flere fag sammen for
at forstå et problem eller et
sagsforhold
• At bruge flere fag sammen for
at skabe et (mere eller mindre)
kompliceret produkt.
Med andre ord - tværfaglighed er en
arbejdsmetode, hvor man i forskelli-
dialog
dialog
Andreas Bendix Wilson, 4.d
… Det er meget sjovt at have om
Grønland, fordi der er mange spændende
ting at høre om.
ge fag arbejder med samme emne /
problemstilling. Det handler om helhed
- om at få et bredt billede af det,
der er undervisningens omdrejningspunkt.
Her har vi chancen for at komme HE-
LE vejen rundt om noget, og ikke blot
nøjes med at arbejde i enkeltfagene.
Tværfaglighed skaber sammenhæng
i tingene.
Det er ikke givet, at alle fag altid er
med. Det skal helt klart afhænge af
projektet og emnets karakter.
T
E
M
A
T
V
Æ
R
F
A
G
L
I
G
H
E
D

T
E
M
A
T
V
Æ
R
F
A
G
L
I
G
H
E
D
Kalaaliit Nunaat
Af Ann-Berit Vestergaard,
klasselærer i 4.a
Grønlandsemnet på 4. årgang går i
arv. Det udvikler sig år efter år, når
det bruges af kyndige lærere, der
tilpasser det netop deres elevgruppe.
I år har jeg og den resterende læ-
Signe Hartig Danielsen, 4.d:
Jeg synes, det var mægtigt spændende, da
vi lavede dukker, tupilakker, kikkasser, isbjørne
i ler og malede isbjerge, da jeg elsker
at være kreativ og lære om et nyt emne. Mit
hold var hyggeligt og helt OK.
rergruppe på 4. årgang undervist
vores elever i det arktiske vidunder.
Tværfaglig undervisning - jo -
bestemt!
Vi har lavet fælles planlægning forud
for forløbet. Brainstormet og i
den grad kastet idéer i grams for til
sidst at samle det bedste til et 4-5
ugers forløb, hvor børnene kommer
hele vejen rundt om Grønland
igennem de forskellige fags synsvinkler
og arbejdsmetoder.. Plan-
lægning er et nøgleord. Både på
tværs af klasser og fag.
Nogle fag er bedre egnede end
andre. Dansk, Natur/Teknik, Historie
og Kristendom er oplagte fag at
arbejde med Grønland i. Det er
sværere med matematikken, der
godt kan blive lidt søgt at presse
ned i overskriften: Grønland.
Kreative fag er på programmet i
flex-ugen. Både fordi en kreativ
flex-uge godt kan være et åndehul
for nogle elevgrupper - og fordi
Grønland er et land rigt på kunst
og kultur, som vi på denne måde
kommer allerbedst omkring.
Men vi spænder vidt: vi læser romaner,
fagbøger, ser film, arbejder
med myter, historien, naturen, dyrelivet,
folket. TVÆRFAGLIGT.

Grønland ind i klasselokalet
I 4.a inddrager Grønlandsemnet
fagene matematik, dansk, historie,
natur/teknik.
I den første uge arbejde vi med
vægten på natur/teknik. En slags
faktauge, hvor vi børnene lavede
kort over Grønland og arbejdede
med naturen og dyrelivet. Vi har også
været ”omkring” indlandsisen og
vands tilstandsformer.
Flexugen bød på Kikkasser med
grønlandske miljøer,
”påklædningsdukker” med grønlandske
klædedragter, malerier af isbjerge
og kultegninger, isbjørne produceret
i ler og tupilakker lavet af sæbe.
Efterfølgende har fagene arbejdet
hver for sig. I dansk har vi arbejdet
med romanen, Ivalus Sommer, som
beskriver en 11-årig grønlandsk piges
hverdag. Vi har også set filmen:
”Drengen, der ville gøre det umulige”,
som omhandler problemet mellem
kulturmødet - fangeren og den
moderne grønlænder. Den handler
også om myter og overtro. I begge
tilfælde arbejder vi med analyse og
fortolkning, altså ganske danskfagligt.
I matematik arbejdes med flaget og
mønstre. Matematik er ikke et udpræget
oplagt fag at sætte ind i
denne sammenhæng, og børnene
præsenteres heller ikke for noget,
som er ”villet” og som virker kunstigt.
Afslutningsvis har vi MINI-projekt,
hvor børnene får lov til at uddybe
noget af den viden, de har erhvervet
sig om Grønland.
T
E
M
A
T
V
Æ
R
F
A
G
L
I
G
H
E
D

T
E
M
A
T
V
Æ
R
F
A
G
L
I
G
H
E
D
Af Ann-Berit Vestergaard,
klasselærer i 4.a
Hvorfor?
Med Med lærerens lærerens øjne..
øjne..
Jeg kan li’ det. Og jeg synes, det
giver mening. Når vi ofte arbejder
som selvstændige enheder fagene
imellem er det jo mere af nød end
af lyst. Det er dejligt at lave brede
emner og tværfagligt samarbejde,
men det binder mig også i perioder,
hvor min klasse og jeg selv
måske har behov for noget helt andet.
Når vi underviser tværfagligt, synes
jeg gevinsten ligger i det faktum,
at børnene kommer hele vejen
rundt om emnet. At de oplever
et emne vinklet på mange forskelli-
dialog
dialog
ge måder og med forskellige læreres
indfaldsvinkler og sjove idéer.
De oplever, at et projekt kan anskues
med danskfagets øjne, med matematikkens
briller, med historiens
vingesus og natur/teknikfagets nøjagtighed
og udforskning.
Forestil dig børnene til den mor, der
pludselig går i garagen og giver sig
til at smøre og finjustere motorens
smådele. Jeg ved godt, I findes derude,
men alligevel: ”Kan mor virkelig
også bruges til det?”
Sådan ser jeg også tværfagligheden.
Den er en øjenåbner i forhold
til de forskellige fags brugbarhed
med et fælles udgangspunkt som
ligesom gør det klart og tydeligt.
Jeg gør det igen og igen!
Anna Saunders, 4.a
Jeg synes, at det var rigtig sjovt at snitte
i sæbe og lave dukker af filt og isbjørne.
Jeg synes også, at ”Ivalus
Sommer” var god at læse. Det var også
sjovt i historie at lære om eskimoerne.

8.a på Århus Teknisk Skole
Af Kathinka og Mathias, 8.a
Onsdag d. 7. marts var 8.a inde på
Århus Teknisk Skole og have undervisning
der.Det var hverken matematik
eller dansk, men madlavning.
Vi lavede en masse god mad og kage,
og man kan godt sige at alle blev
mætte. Desuden blev vi vist rundt på
skolen og fik noget at vide om uddannelser.
Der var også masser af tid til at have
det sjovt. Og man kan godt sige at
Katrine, Pernille, Mia og Menika fik
opmærksomhed af eleverne på
skolen, da Katrines perle- halskæde
sprang, og de løb forvirrede rundt og
fangede perler.
Drengene spillede bordfodbold og gik
op i det med liv og sjæl. Det værste
var, at vi skulle have hårnet og plastikforklæder
på, så vi gik alle sammen
rundt og lignede slagtere.
Af Jakob, 8.a
Der blev også prøvet kræfter med
jobbet som multimediedesigner ved
bl.a. at designe cd-covers
dialog
dialog
Tidligt om morgenen tog vi bussen ud
til Teknisk Skole. Her blev vi budt velkommen
af en lærer ved navn Poul
Erik. Han underviste os hele dagen og
fortalte en masse om mulighederne
ved at gå på Teknisk Skole.
Hovedopgaven lød på at designe et
cd-cover til en sang. Vi kunne vælge
mellem Ufo og Yephas ”Op med håret”
eller Christina Aguileras ”Ain’t no
other man.” Vi fik udleveret
teksterne og hørte
numrene en enkelt gang,
inden vi startede.
Først skulle man vælge
en sang. Derefter lave en
hurtig brainstorm om,
hvilke tanker man fik, da
man hørte sangen og så
begynde at lave skitser. 6
forskellige skitser, hvilket
kunne være svært, hvis
man kun havde én god
idé.
Når man havde valgt, hvilken skitse
man ville bruge, var det bare at komme
i gang med at tegne, male og klippe
ud fra blade. Det blev til nogle maget
forskellige og anderledes cdcovers.
Coveret skulle jo helst minde
lidt om sangen, hvilket lykkedes bedre
for nogen end for andre.
Til sidst fortalte Poul Erik lidt om lige
præcis den tekniske skole, vi befandt
os på og dens muligheder. Det var lidt
kedeligt, men vi lærte da, at hvis man
gerne vil designe hjemmesider, er det
en god idé at gå på Århus Tekniske
Skole i Højbjerg.
A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C

A
F
D
E
L
I
N
G
A
A
F
D
E
L
I
N
G
B
A
F
D
E
L
I
N
G
C
Teenage
Expressen
8.d har i december lavet en
flot skoleavis under titlen
”Teenage Expressen”. Eleverne
har skrevet artikler
om og for unge i Åbyhøj.
Her bringer vi uddrag af en
række artikler fra bladet…
Simon og Katrine
MASSER AF PENGE
Unge i Åbyhøj har mange penge
mellem hænderne. Mange tjener
selv pengene ved at arbejde, men
forældrene giver også tit en god
sum lommepenge. Faktisk får de
fleste flere penge af forældrene,
end de får ved at arbejde. Nogle
unge sætter deres penge i banken
og sparer op, men langt de fleste
bruger pengene med det samme.
Hvad der kommer let, går let!
Jakob og Freja
UNG I UNGDOMSSKOLEN
Vi har interviewet Tobias Sønderby
Jørgensen på 14 år fra 8.c på Åby
Skole. Vi spurgte ham, om han
syntes Ungdomsskolen fungerer
godt. Han syntes, der er hyggeligt,
at der er en god stemning, og han
kan godt lide at være der. Vi
spurgte også om de voksne. Han
grinte lidt nervøst, men svarede
dialog
dialog
dog: ”Ja ja, de er vel flinke.” Hvilket
måske var fordi at en af de voksne
- Helene, stod lige ved siden af og
hørte med. Men det virkede nu
som om han mente det. Vi sluttede
af med at spørge om, hvad han
syntes om, at man ikke må drikke,
og om han tror, det kunne give
problemer, hvis man godt måtte
drikke. Her svarede han, at det var
fint, at man ikke måtte drikke, og
han troede godt, at det vil kunne
give problemer. ”Hvis mange var
stangstive, når de kom, ville det
nok ikke være så fedt,”, svarede
han.
Natascha, Kristine og Mathies
UNGES FRITIDSVANER
Vores undersøgelse viser, at unge
i 7., 8. og 9. har meget forskellige
fritidsvaner. Unge på Åby Skole i
7. klasse bruger mest tid på venner,
musik og fjernsyn. Kort tid på
lektier. I 8. klasse begynder de at
være mere sammen med deres
venner, og de bruger længere tid
på lektier. Når de kommer i 9. klasse
falder deres tid på sport meget.
De bruger mærkelig nok mindre tid
på lektier end dem i 8. klasse.
Læs flere uddrag på side 24

Adresser Adresser og og telefonnumre
telefonnumre
På vegne af skoleintragruppen
på på forældreintra.
forældreintra.
Skolen får mange forskellige
henvendelser
omkring forældreintra.
Det er vi glade for, for
det er tegn på interesse.
Henvendelser omkring
den enkelte klasses
sider og adgang til
disse skal ske til klasselæreren.
Herunder
en kort gennemgang af
de ting, hvormed man
skal henvende sig til
skolens kontor.
Telefonnumre på
forældreintra
Hvis man som forældre opdager, at
det telefonnummer der står i elev- og
forældreintra er forkert, skal man ikke
ændre det i intraen. Giv i stedet det
nye nummer til skolens kontor. Herfra
ændrer man så jeres stamoplysninger
i kontorets system, hvorefter data automatisk
overføres til forælreintraen.
Så har alle systemer sidste nye data.
Adresser på forældre med forældremyndighed
får skolen automatisk fra
folkeregistret, også hvis I flytter. Emailadresser
må man gerne selv
opdatere på intraen.
Adresser og telefonnumre på forældre
med delt forældremyndighed.
Fra folkeregistret får skolen kun
adresse og telefonnummer på den
forældre, hvor pågældende elev har
folkeregisteradresse. Meddel adresse
og telefonnummer på den
”anden” forældre til skolens kontor.
Så vil begge forældre optræde på
diverse lister.
Adgang for skilsmisseforældre.
Hvis man ikke har forældremyndigheden
over sit barn, men gerne
vil have adgang til forældreintra,
kan dette lade sig gøre, hvis forældremyndighedsindehaverengiver
tilladelse og meddeler kontoret
dette.
Beskeder om alt ovenstående sendes
til: upb@aaks.aarhus.dk
Husk at få alle oplysninger med.
Navn, adresse, telefonnummer,
barnets navn og klasse, forældremyndighedsindehaver,
hvad der
skal ændres, osv.
Ved telefonisk kontakt spørg efter
Ulla

Skolebiblioteket Skolebiblioteket anbefaler
anbefaler
Skyggeporten af Lene Kaaberbøl
Historien om stumme Anna, der vil finde sin mor.
Anna bor sammen med sin far. De har et stort gammelt
hus, men Annas far siger, det er farligt at gå derind. De
bor i drivhuset i baghaven i stedet for og laver mad på
campingblus og sover i soveposer om vinteren, når det er
koldt. Det har de gjort siden den nat for syv år siden, da
Annas mor forsvandt. Annas far siger, han ikke ved, hvor
hun er. Men Anna er nu blevet næsten 14, og hun ved, at
voksne nogle gange lyver.
Hun beslutter sig for selv at finde sin mor. Og hun ved
godt, hvor hun skal begynde at lede - i det gamle hus hendes far siger, hun
ikke må gå ind i. Det er dér, hun finder Skyggeporten. Fra ca. 12 år.
Krigerprinsessen af Josefine Ottesen
Del 1: Lindormen
Prinsesse Alvilda og hendes terne sidder låst inde i et kobbertårn,
som bevogtes af en lindorm. Pigerne keder sig og
drømmer om, at der dukker en frier op, der kan slå lindormen
ihjel. Friere er der nok af, men lindormen sejrer konstant.
Fra ca. 9 år
Sagaen om Sigurd af Josefine Ottesen
Selvom Siggi Svinedreng er søn af en dronning og lever
ved hoffet er hans liv ikke let. Siggi er nemlig ikke et "ægte
barn" og det bliver han dagligt mindet om, især af sine to
halvbrødre. Hvem er Siggi egentlig? Spændende fortælling
om stolthed, forræderi og identitet. Fra ca. 10 år
Læs mere på
www.kaaberboel.dk
www.skyggeporten.dk
www.josefineottesen.dk

Orla-prisen uddeles til den bedste danske forfatter til en billedbog - en børne-
bog - en ungdomsbog og en tegneserie. Der er JER og alle andre børn i Dan-
mark, der kan være med til at bestemme, hvem der skal modtage pri-
sen. Der er 40 nominerede. Fra d. 1. april og resten af måneden kan du gå
ind på www.dr.dk/orla og stemme på dine favoritter, du kan læse og høre ud-
drag fra bøgerne, du kan anmelde dem eller selv skrive en historie og deltage
i konkurrencen om talentprisen Bette Orla. Der er prisuddeling d. 23. maj.
Det sendes direkte på DR.
Sidste års vindere var Flemming Quist Møller, Kenneth Bøgh Andersen, Jo-
sefine Ottesen - og Uderzo for en Asterix-tegneserie.
Orla-Prisen har fået navn efter Ole Lund
Kirkegaards figur og børnebogsklassiker
Orla Frøsnapper. Ole Lund Kirkegaard
både skrev og illustrerede sine mange
børnebøger.
Orla er valgt som frontfigur, fordi han med
sin rå og humoristiske facon kan opfordre
børn og unge til at interessere sig for bøger
- uden formanende eller løftede pegefingre.
På trods af sne og kulde spiller eleverne fodbold som sædvanligt.

Kristian og Cecilie
UNGE OG FASTFOOD
Unge i Åbyhøj spiser fastfood som
aldrig før. Vores undersøgelser viser,
at i gennemsnit spiser hver
anden dreng i niende klasse fastfood
dagligt eller næsten dagligt…..
Vi fandt ud af, at drenge
klart spiser mere fastfood og bruger
dermed også flere penge. Hvor
drengene foretrækker sandwich,
burger, kebab og pizza, foretrækker
pigerne en hyggelig middag
med veninden inde i byen. Over
halvdelen af drengene på niende
årgang brugte gennemsnitligt 75
kr. om ugen. Pigerne i gennemsnit
max. 20 kr. Men hvorfor? Handler
det om, at man er sultne, er madpakkerne
for dårlige eller er det
”utjekket”? Måske handler det i virkeligheden
egentlig om nogle mere
spændende madpakker?
Morten, Cecilie og Rebecca
MÆRKEVARETØJ
Teenage
Expressen
Moden kommer til alle unge i Danmark
nu om dage, så må man selv
bestemme, om man vil byde den
velkommen, eller om man hellere
vil gå i andet tøj end mærkevaretøjet.
Selv i Åbyhøj er moden kommet,
den har indflydelse på alle.
På Åby Skole tager unge piger og
drenge i 7., 8. og 9. klasse ind til
byen, køber de forskellige moder-
ne mærker og tager dem så på i
skole den næste dag. Hvis man
går i kantinen, støder man på de
nye moderne Burburryhalstørklæder
flere gange, og man
finder en Friis og Company hos
næsten hver eneste pige. Overalt
støder man også på mærker som
Wesc, G-Star, D&G. Tøj som viser
penge eller forstand på, hvad der
er det rigtige at gå i lige nu.
Louise og Asger
SPORT I ÅBYHØJ
Åbyhøj Basket blev startet d. 6.
september 1963 på Gammelgårdsskolen
af Ove Pedersen og nogle
af hans venner. De havde gået til
basket i ungdomsskolen, og da de
blev for gamle til at gå der, startede
de deres egen klub. I starten
var det kun drenge, der gik til basket,
men en dag var der lige pludselig
en pige, der stod og skød på
en kurv. Efter det startede der et
pigehold. Siden har det været piger
og damer, der har været det
dominerende køn, men nu er det
ligeligt fordelt. Som de fleste
sportsforeninger fungerer Åbyhøj
Basket godt, men der er selvfølgelig
altid noget, man kan få bedre.
F.eks. mener Ove Pedersen, at de
godt kunne trænge til en ny hal, da
der er et par hold, der først har
mulighed for at træne kl. 23.

OPSLAGSTAVLEN
OPSLAGSTAVLEN
Dramaholdet efterlyser tøj/ dragter / kostumer
til opbygning af en dramagarderobe. Vi
tager imod alt, men forbeholder os ret til at
sortere. Kostumerne kan afleveres på kontoret.
Med glædelige forårshilsner dramalærerne
Husk at kigge i hallen, på kontoret og i kælderen efter
glemt tøj, sko, håndklæder, ure, halskæder, nøgler...

Af Peter Madsen
Vores udsendte sportsreporter
Knap nok var julen overstået og
det nye år begyndt før Åby Skole
høstede den første sportslige triumf
i 2007.
Tirsdag den 9. januar var der Århus
mesterskaber i indendørs skolefodbold
i Vejlby Risskov hallerne. 7. klasses
piger stillede op som forsvarende mestre,
og for at gøre en lang og medrivende
historie kort, så havde de ikke
de store problemer med at genvinde
titlen.
Asta, Zenia, Amanda, Sara, Laura,
Fænja og Mie fejede al modstand af
banen. Den indledende pulje blev vundet
med sejre på 3-0, 4-1 og 4-1.
I finalen var der tre hold, og de skulle
derfor spille to kampe. De blev vundet
med 2-0 og 3-1. Pokalen var i hus sammen
med en masse tingel-tangel, hårbørster
og andre ”skønhedsprodukter”.
I drengerækken havde vi to hold med.
Det blandede hold med elever fra 7.c
og 7.d var også forsvarende mestre,
men der kom lige et lokalt hold fra 7. b i
vejen.
7.cd drengene startede som lyn og
torden og kørte samtlige modstandere i
den indledende pulje godt og grundigt
over. Det blev til sejre på 4-0, 2-0 og
stævnets største sejr på 8-0.
7.b drengene, der egentlig blot var
med ”for sjov” startede med at vinde en
sejr uden kamp, fordi modstanderne ikke
dukkede op. Da de endelig fik lov til
at spille vandt de 3-0 og havde dermed,
til stor overraskelse for dem selv, chancen
for at kvalificere sig til semifinalen,
hvis de vandt den sidste puljekamp. Den
Århus Århusmestre
Århus
Århus
Århusmestre
mestre
mestre
mestre
blev en nervepirrende forestilling, som
resulterede i en sejr på 2-0.
Der var dermed lagt op til giganternes
kamp i semifinalen mellem favoritterne
og mestrene fra 7.cd og debutanterne
fra 7.b. Det blev en hæsblæsende affære,
hvor der var dømt skydetelt i 7.b’s
ende. Desværre for cd’erne var det
umuligt for dem at passere Jesper i målet
og med en effektiv udnyttelse af to
kontrachancer blev det til en lidt overraskende
2-0 sejr til 7.b, der dermed var i
finalen.
I finalen gjorde 7.b en rigtig god figur
og var tæt på at gøre pigerne kunststykket
efter og erobre titlen. Også i drengerækken
var der tre hold i finalen, og den

”Vi ”Vi havde havde forventet forventet at at vinde”
vinde”
første kamp blev vundet med 2-1. Den
sidste kamp mod Rundhøjskolen blev en
”rigtig” finale, idet de også havde vundet
den første kamp i finalerunden. Det blev
en sand gyser, hvor Rundhøj måske nok
havde bolden mest, men 7.b var farlige
på giftige kontraangreb. Den ordinære
kamp sluttede imidlertid uden mål, og vi
måtte ud i golden goal.
Desværre blev det drengene
fra Åby, der trak det
korteste strå
Desværre blev det drengene fra Åby, der
trak det korteste strå, da Rundhøj scorede
et tilfældigt mål efter et par minutters
ekstra spil. Eventyret var slut, stævnet
var forbi og tilbage var nu kun at få en go’
tur hjem. De glade drenge var 7.b var nu
ikke tyngede af nederlaget. De var med
rette stolte over deres resultat tilfredse
med deres præstation. I sandhed værdige
repræsentanter for god sportsmanship
og Åby Skole.
Fodboldpigerne
fra 7.
årgang kan
roligt hvile
på laurbærrene.
De er
suveræne,
simpelthen.
Det kunne
Amanda og Asta fra 7. a bekræfte,
da jeg talte med dem i forbifarten….
Af Ann-Berit Vestergaard, sporten kort
Alle pigerne på 7.årgangs skolefodboldhold
spiller fodbold i fritiden. Det
er en af grundene til den succes de
har fået - både i år og sidste år, hvor
de også vandt Århusmesterskabet i
skolefodbold. ”Udover det har vi ikke
forberedt os”, sagde pigerne, og det
var åbenbart heller ikke nødvendigt i
årets turnering, hvor pigerne suverænt
vandt alt, hvad de rørte ved.
- og en flot andenplads

Forventningerne var klare: ”… at vinde
igen! Sidste år var holdene rimelig
lette at slå.
Puljekampene var nemme kampe.
Det kunne til tider være ret irriterende
at spille, for modstanderne stod nærmest
i vejen og brugte mere tid på at
småskændes end at spille fodbold.”
Finalen var ifølge pigerne heller ikke
noget problem. ”På nogle af holdene
var der en enkelt person eller to, der
gik til fodbold og styrede det hele.” Og
det er bare ikke nok mod den brede
trup fra Åby.
”Det var ikke rigtig spændende på noget
tidspunkt”, samstemmede pigerne.
”Men det var fedt at se drengene,
og vi mødte en masse, vi kendte. Der
var ikke den store udfordring, men til
gengæld en masse slik!!!
”Vi ”Vi var var ret ret sure sure lige lige bagefter..”
bagefter..”
Forventningerne var ikke så
store. Jokerne fra 7.b gik efter
at komme igennem gruppespillet,
men gik i stedet hele
vejen.
Af Ann-Berit Vestergaard, sporten
Peter er klasselærer i 7.b, så da det
egentlige hold til Århusmesterskaberne
var udtaget, fik drengene fra 7.b lov til
at stille med et ekstra hold, sådan lidt
for sjov.. ”..og fordi vi var gode nok til
at spille,” fortalte Jesper og Oskar med
et skævt smil.
”Gruppespillet var ikke så svært, men
så havde vi jo regnet med at de andre
fra Åby slog os ud i semifinalen”.
Men sådan skulle det ikke komme til at
gå. Jeg spurgte drengene om årsagen
til semifinalesejren, og der var flere forklaringer.
” De spillede måske kun 80%
og var lidt uskarpe. Vi var heldige på
det rigtige tidspunkt og havde god
kampgejst. Gihads mål sad bare lige i
krydset, og Jesper var god på mål.”
”Vi havde set de andre hold i finalen.
Selvom vi ikke havde regnet med så
meget og var kommet så langt, turde vi
ikke håbe på alt for meget,” forklarer
drengene.
Men virkeligheden var anderledes og
det var kun marginaler, der forhindrede
endnu en finalesejr til Åby Skole.
Med nederlag på Golden Goal er drengene
et billede på, at også den undertippede
kan nå til tops på en blanding
af talent, vilje og godt humør.

Af Peter Madsen
Vores udsendte sportsreporter
Dagen efter 7.klassernes triumftog til
Vejlby Risskov hallerne var det 8.
klassernes tur til at deltage i Århusmesterskaberne
i indefodbold.
For pigernes vedkommende var det
lidt anderledes. De deltog i turneringen
for 9.-10, men Åby holdet bestod
af piger fra 7.- 9. klasse. Jeg må indrømme,
at jeg havde visse forventninger
til det stærke hold, der sidste år
måtte strække våben i den indledende
pulje mod 10. klasse idrætslinjen fra
Laursens Realskole. Det kom da også
til at gå fint.
Selv om Åby pigerne i de to første
kampe måtte undvære Signe og Tora
fra 9. klasse, og dermed stillede op
med et rent ”babyhold” i forhold til
modstanderne, vandt de uden besvær
med to gange 2-0. Den sidste kamp i
puljen blev vundet med 3-1.
Tæt på
– dagen derpå
I finalerunden var der ligesom den
foregående dag tre hold, og i den
første kamp skulle vi ligesom året
forinden møde en 10. klasses
idrætslinje. Denne gang var det
Koch Skole, der havde vundet deres
indledende kampe med sammenlagt
17-0 eller noget i den stil.
Pigerne fra Kochs var i gennemsnit
30 cm højere end Åbyhøjfoket. Det
lignede på forhånd en kamp mellem
hobbitter og jætter. Gæt selv hvem
der var hvem.
Det lignede på forhånd en
kamp mellem Hobbitter og
Jætter. Gæt selv, hvem
der var hvem!
Koch pigerne fik for første gang den
dag modstand, men deres fysiske
overlegenhed blev i sidste ende for
stor en hindring for Mette, Kathinka,
Heidi, Stephanie, Katrine, Signe og
Tora. Efter et sandt drama, hvor der
både blev spillet med musklerne fra
Kochs og tekniske lækkerier blev
præsenteret af Åbys, måtte vi gå fra
banen med resultatet 1-2. Vi var det
eneste hold, der formåede at score
mod de senere vindere. Den sidste
kamp i finalerunden endte 2-2.
Det var ikke en typisk bronzekamp
med to desillusionerede hold, men
en jævnbyrdig og medrivende fight,
som vi burde have vundet.

”SKABET” tilbage
til Åby Skole
Efter en titelmæssig tørke, der
varede tre år er danmarksmestertitlen
i skolebasket igen i
Åby Skoles varetægt.
Peter Madsen,
Åby Skoles sportsreporter
Tirsdag den 6. februar drog 13 håbefulde
elever, 10 drenge og 3 piger, fra
9. klasse på Åby Skole af sted mod Kalundborg
og Skolen på Herredsåsen,
der var værter for dette års danmarks-
mesterskab i skolebasket. Baggrunden
for deltagelsen var, at
holdet før jul kvalificerede sig til
stævnet ved på hjemmebane at
erobre titlen som amts-mestre.
Onsdag startede turen mod det endelig
mål med kampen mod de selvbestaltede
favoritter fra Køge Bugt Privatskole.
Det blev dog ikke den store forhindring,
idet Åby vandt sikkert med 37-14.
Den anden kamp i den indledende
pulje mod Sankt Jørgen Skole udviklede
sig efter en nervøs start til noget, der
lignede en walk over og resulterede i en
sejr på 37-19.
Om eftermiddagen var der kvartfinaler,
og værterne fra Herredsåsen havde
kvalificeret sig som to’er i deres pulje.
Det er altid svært at spille mod et hjemmehold
med et talstærkt publikum i ryg-
gen, men kampen blev aldrig for alvor
spændende, og den blev vundet med
cifrene 36-20.
Det vil nok være en overdrivelse at
påstå, at de velspillende elever fra Åby
Skole mødte friske og udhvilede op til
finalestævnet. Allerede kl. 9.10 skulle
de stille op til semifinalen mod Sct. Joseph
Søstrenes Skole. En skole, hvis
lærere allerede tirsdag aften havde
drøftet med naboskolen om, hvorvidt
det overhovedet ville blive et problem at
vinde titlen. Det blev det.
Efter en intens fight, hvor de to holds
coaches var helt oppe i det røde felt, og
der var optræk til dramatiske situationer
på banen, hvor københavnerne dække-
Efter en intens fight, hvor de to holds
coaches var helt oppe i det røde felt…
løb Åby Skole af med en sejr på 41-21
de meget håndfast op, løb Åby Skole af
med en sejr på 41-21. På trods af sejrens
størrelse var det en kamp, der virkelig
trak tænder ud.
Så var der kun finalen tilbage, som
skulle spilles mod Vallerødskolen fra
Frederiksborg Amt. De to første perioder
gik forholdsvis smertefrit. Åby Skole
fik hurtigt oparbejdet en føring på 29-
18, men så gik der grus i maskineriet.
Holdet begyndte at tage for let på kampen.
Der blev spillet for galleriet og Vallerødskolen
bed sig fast, og langsomt
reducerede de forspringet. I starten af
4. periode førte Åby Skole kun med et
enkelt point, og tilskuerne øjnede en

sensation. Opbakningen til Vallerødskolen
steg til gigantiske højder. Midt i denne
heksekedel lykkedes det dog for Åby
Skole at stramme grebet og sætte
tempoet yderligere i vejret, og det
hele endte med en sejr på 44-34.
Der var nu kun medalje- og pokal-
”Det var en holdindsats”
Jeg fangede en af de seje basket-stjerner
midt i en dansktime
og fik ham til at fortælle lidt om
sejrsrus og kampgejst.
Af Ann-Berit Vestergaard, udsendt medarbejder
i sportsåndens tjeneste
Fuad fra 9.c er nede på jorden. Han sidder
overfor mig på bænken og fortæller
Fuad
overrækkelsen tilbage. Fuad fra 9.c
kunne på holdets vegne løfte pokalen
i triumf.
Det eneste hold i drengerækken
med piger på holdet kunne trække
sig tilbage som Danmarksmestre.
om hans og basketholdets fantastisk
flotte DM-titel i skolebasket. På mit
spørgsmål om, hvorfor netop dette
hold, når til tops, svarer han, at næsten
alle spiller basket og har i forvejen
vundet DM med klubben. ”Der var
bare en rigtig god stemning på holdet.
Pigerne er virkelig gode,” smiler
han.
”Jeg gik efter at vinde. Peter og Lone
ville også gerne ha’ en sejr, men det
var OK, bare vi gjorde vores bedste.
Lone kan godt være hård nogle gange,
men hun er god til at rose.”
Fuad vidste, at sejren var i hus lige
fra første kamp. ”Vi vidste fra starten,
vi ville vinde. Vores spillere er fysisk
meget stærke. Mange har en bedre
kondi, end de andre holds spillere.
Det var Fuad, der på holdets vegne,
fik pokalen overrakt. ”Det føltes godt
at stå med pokalen. Jeg tænkte ikke
rigtig noget. Jeg gad ikke være ham,
der stod med den, men da jeg stod
der, var det fedt nok.”
Der er ikke noget at sige til, at der var
god stemning på vej hjem fra stævnet.
”Alle sad og snakkede og hyggede.”
Tillykke med sejren!!

Administration
Åby skole
Åbyvej 80, 8230 Åbyhøj
Kontortid
8.00 - 11.30 &
12.00 - 14.00
Tlf: 89 38 55 66
Fax: 89 38 55 88
Skoleinspektør
Lis Jygert
lj@aaks.aarhus.dk
Pædagogisk leder
Ole Buskbjerg Thomasen
obt@aaks.aarhus.dk
Administrativ leder
Per Damgaard Petersen
pdp@aaks.aarhus.dk
SFO leder
Steffen Poulsen
sp@aaks.aarhus.dk
Skolesekretærer
Ulla Bjørn
ups@aaks.aarhus.dk
Skole- og
ungdomsvejleder
Else Aagard
else@aaks.aarhus.dk
Tlf. 87446405 (kl. 9-13)
SFO Midgaard
Tlf. 89 38 55 55
Fritidsklubben
Tlf. 86 15 78 44
Leder: Gunhild Gaarde Smith
Bagsmækken
Bagsmækken
Talepædagog
Ulla Laurberg
ull@aaks.aarhus.dk
86754090
(træffes bedst mandag)
Pædagogisk
Psykologisk
Rådgivning
Psykolog Kirsten Børsting
Mikkelsen 86754132
Sundhedsplejen
Sundhedsplejerske
Jette Veile
Tlf. 89 15 21 71
Skolelæge
Gitte Hesthaven Jørgensen
ghj@bu.aarhus.dk
Åbningstid:
mandag og fredag
kl. 8.15-12.00
Skoletandplejen
Tlf. 86 15 82 39
Klinikleder Kirsten Kragelund
Åbningstid: kl. 8-15
Alle skoledage
samt efter aftale
Åbyhallen
Tlf. 89 38 55 77 / 29 43 50 39
Tonny Nielsen
Træffetid fra kl. 16.00
Teknisk serviceleder
Tlf. 89 38 55 75
Steen Høj Jensen
Tilsynsassistent
Birthe Wittus
Tlf. 89 38 55 74
Kantinen
Tlf. 89 38 55 76
Kantineleder Birthe Lahn
Åbningstid: 6.30—13.00
Skolebestyrelsen
Henrik Saugbjerg
formand
henrik@saugbjerg-guld.dk
Kenneth Holmboe
næstformand
keho@tdc.dk
Anne-Marie Rasmussen
anras@post.cybercity.dk
Birthe Jakobsen
Birtheja@yahoo.dk
Kaj Østergaard
kaj@stofanet.dk
Mads Bilstrup
familienbilstrup@stofanet.dk
Jens Ditlev Hansen
jdh@ghs.dk
Medarbejderrepræsentanter:
Lene Underbjerg
lene.underbjerg@skolekom.dk
Lone Krognos
lone.krognos@skolekom.dk
Dialog redaktion
Ann-Berit Vestergaard
Lærer
Ole Buskbjerg Thomasen
Pædagogisk leder