Kampen om naturen Miljølære - 1 - - Centre for Environmental ...

Metode Kampen om naturen Indledning
1 Indledning
Miljølære
Med en til stadighed øget regulering af naturen gennem forskellige former for naturbeskyttelse
har man oplevet sammenstød mellem forskellige interessegrupper. Vrede lokale
beboere i de berørte områder påkalder sig jævnligt mediernes opmærksomhed, når deres
behov kolliderer med samfundets naturmålsætninger.
Danmark har en kystlinie på over 7300 kilometer. Som et lille land er det ikke muligt at
komme længere end 50 kilometer væk fra kysten. Kystzonen som område har derfor altid
haft en stor betydning for vores samfund.
I kystzonen oplever vi, at kræfter udefra ustandseligt ændrer på kystlinien gennem erosion
og transport af materialer. Samfundets aktiviteter i kystzonen påvirkes altså af naturens
kræfter. Samtidigt oplever vi et ønske om at bevare og sikre den natur, der er i kystområderne
for eftertiden. Dette må nødvendigvis føre konflikter med sig. Skal vi bevare
naturen som den er, - eller skal vi sikre vores livsbetingelser som mennesker gennem aktive
indgreb i naturen?
Kystsikring er et kulturindgreb, som skal beskytte mennesket mod naturens kræfter;
nærmere bestemt havets påvirkninger af de kystnære arealer.
Naturbeskyttelse heriblandt fredning foretages for at genskabe eller fastfryse et område
i sin nuværende tilstand og beskytter derfor naturen mod yderligere menneskelige indgreb
og i mange tilfælde ligeledes mod den naturlige succession.
Dette har ført til åbenlyse konflikter, som vi har set det omkring Vadehavet eller ved Mårup
Kirke ved Lønstrup. Hvorfor opstår disse konflikter, - og hvordan kan vi undgå det i
fremtiden? Dette spørgsmål søger denne opgave at besvare.
1.1 Problemformulering
1.2 Metode
1.2.1 Tilgang
Vi vil i denne opgave arbejde ud fra en tese om, at det ved kystsikring foretagne indgreb i
naturen kan konflikte med beskyttelsen af naturen. Hvori består konflikten - og kan man
forhindre den i fremtiden?
Opgaven søger at tilgå problemstillingen ved på forhånd at tage udgangspunkt i den i
problemformuleringen opstillede tese. Denne tese danner baggrunden for de spørgsmål,
der undersøges, og måden hvorpå de undersøges. Opgaven er således opbygget deduk-
- 5 -