Om Sprog & Læsning - helen-nielsen.dk

”Når man ikke ved, hvor man vil hen,
er alle veje lige gode"
(citat fra Alice i Eventyrland)
Som lærer skal du vide, hvor du vil hen. Du skal vælge vej
hver dag, og din undervisning og dit samvær med børnene
skal rettes mod nogle pejlemærker, mod nogle mål.
Du er ikke ladt i stikken:
Du har folkeskoleloven, du har læseplaner og trinmål, du
har vejledninger, og du har dine kolleger.
Men vigtigst af alt er din pædagogiske og faglige viden din,
sunde fornuft og din, intuition, eller med andre ord:
Din professionalisme.

Tidlig læseindføring
(literacy from infancy)
Læsning af ordkort er en del af de
erfaringer barnet får med læsning
Teorien bag:
den visuelle erfaring med ord og
bogstaver vækker og stimulerer
den auditive opmærksomhed.
Barnet bemærker sig specielt den
grafiske enhed:
ordet
To forskellige
forskningsretninger
Fremvoksende læsning
(emergent literacy)
Barnet opfordres til at læse og
skrive på sin egen måde.
Teorien bag:
barnet tilegner sig viden om
sammenhængen mellem sproglyd og
bogstav gennem at skrive. Barnet
lærer i eget tempo, og den voksne
har fornøden viden til at støtte
barnet i dets leg med sproget i skrift
og tale under hensyntagen til
barnets forudsætninger
legeskrivning

a æ
e i y ø
u o å

Læsning i lyset af talesprogets udvikling
??
Hvorledes kan vi
forklare de
vanskeligheder
med talesproget,
nogle børn kan
have
??
På hvilken måde kan
vanskelighederne ses
i sammenhæng med
læseindlæringen
??

Det talte sprog Det skrevne sprog
Præleksikale fase
Helordsfasen Logografiske fase
Systematisk forenklingsfase
Ordindsamlingsfase
Fonologisk opmærksomhedsfase Alfabetiske fase
Stackhouse & Wells, 1997
Ortografiske fase

Det talte sprog
Helordsfasen
Systematisk forenklingsfase
Ordindsamlingsfase
Fonologisk opmærksomhedsfase
Præleksikale fase

Barnet samler på ord—der eksperimenteres med sproget,
barnet er sproglig kreativ—det ved, hvad tingen bruges til,
og så skaber det selv ordet.
En bestemmerpind

eller Zapiren i Zoologisk Have
der blev til en slugemyre
En pressesinsaft

Læsning på
en formel
Læsning er Afkodning X Forståelse
(af tekst) (af indhold)
Alfabetets 29 bogstaver er en genial opfindelse, som i
sit væsen er uhyre abstrakt og krævende.

Det skrevne sprog
Logografiske fase
Alfabetiske fase
Ortografiske fase
k a e l

Når r der er vanskeligheder med udviklingen
Det talte sprog Det skrevne sprog
Præleksikale fase
Helordsfasen Logografiske fase
Systematisk forenklingsfase
Ordindsamlingsfase
Fonologisk opmærksomhedsfase Alfabetiske fase
Ortografiske fase

dansk
Dlb-kendskab
lyd bogstav

Oversigt over opgaverne i elevhæftet
Forlyd
Skrive bogstaver
Udpege bogstaver
Skrive tekst

['dåg∂]
Forlydsopgaverne
modelord målord vokal- semantisk tilfældigt
lighed lighed ord
dukke dæk skuffe legetøj gaffel
[dæg]
['sgåf∂] ['lαj∂tkj]
['gαf∂l]

Forlydsopgaver – 20 ialt
X
X
X

Bogstavkendskab
Skriv så mange bogstaver, som du kan huske at skrive

Ekstra-
opgave
Find ord, der rimer – og tegn dem

Net begynder
med bogstavet N
–sæt
rundt om
bogstavet N
Udpege bogstaver

Der pyntes
op til
fødselsdags-
fest
Nu mangler
de kun at
skrive
ønskeseddel
Skrive tekst (3 billeder i alt)

Skriv hvad du
ønsker dig til
din fødselsdag.
Du må gerne
tegne til.
Ønskesedlen

Skriv og
tegn hvem
ønskesedlen
er til.
Du må
gerne tegne
et frimærke.

Find vej igennem labyrinten – gå efter ting, som begynder med lyden
Ekstra-
opgave

En uformel opgave til at læse sammen med den voksne

Eksempel 1

Eksempel 1

Eksempel 2

Eksempel 2

Eksempel 3

Skrive
tekst
Vurdering i tre
kategorier:
• Skriblerier
• Opdagende skrivning
• Kreativ skrivning

Skriblerier
" Jeg vil gerne fortælle om en tur til Nationalmuseet. Først gik vi
ind på Nationalmuseet, så så vi på lurerne og offergaverne."
Bemærkning: Barnet udtrykker sit budskab gennem tegning og
"tekst", der kan karakteriseres som skriblerier, uden faste former.
Skriblerier
x
Opdagende
skrivning
Kreativ
skrivning

Opdagende
skrivning
1. "……. så fortalte Torben os en spøgelseshistorie, så hejste han
flaget, og så fløj der sommerfugle rundt i haven, og der stod
blomster."
2. "Og så så vi haletudser og vinbjergsnegle og skovsnegle"
Skriblerier Opdagende
skrivning
x
Kreativ
skrivning

Kreativ
skrivning
"Der var engang en søløve - Og den havde fødselsdag - Så
kørte mig og min mor ud. Og så imens Randi og Mia sad og
gyngede. Så kom Mette hjem.Og vi havde et billede med tre
mennesker på"
Skriblerier Opdagende
skrivning
Kreativ
skrivning
x

Om betydningen af forforståelse
Forforståelsen bevirker, at vi kan tolke:
Slangetæmmer skrives med bogstaverne SLTM, vildt dyr med
VDD, stærk mand med SMA og min hjælper med MJB.
Han markerer opdelingen i ord med adskillende streger

Begrebet ’læsning’
Danmarks Nationalleksikon
definerer læsning sådan:
"det at opfatte indholdet af skrevne eller trykte tekster, hvor et
forestillingsindhold genskabes på basis af identifikation af tekstens
ord og forhåndskendskab til tekstens begrebsverden".
Læsning forudsætter således normalt, at læseren dels kan genkende de
enkelte ord, dels ved hvad de betyder i den givne sammenhæng.
Læsningens formel:
Afkodning
x Forståelse
= Læsning

i det
følgende:
Læsevanskeligheder/dysleksi
- Hvad er dysleksi?
- Hvor mange har dysleksi?
- Hvordan opstår dysleksi?
- Hvornår er man dyslektiker?
- Hvad kan man gøre ved det?

Læsevanskeligheder har mange navne:
•Ordblindhed
•Dysleksi
•Læseretardation
•Læsevanskeligheder
•Læsehandicap
•Funktionel analfabetisme

Hvad er dysleksi?
• Markante vanskeligheder med at lære at læse
og skrive, som beror på en langsom og upræcis
omsætning af bogstaver og bogstavfølger til
sproglyde
(fonemer)
• Vanskeligt ved at opdele sammenhængende tale i
de sproglyde, der danner grundlag for skriften

Hvor mange har dysleksi?
I 1990 beskrev 7 % af voksne danskere sig
som ordblinde
Forskning siger, 3 –
Det vil sige:
Ca. en elev i hver klasse
5 % har dysleksi

Modellen viser, at forskellige
faktorer i læsning og deres
forudsætninger tilhører forskellige
årsagsniveauer.
Formen som et timeglas skal vise,
at afkodningen (identifikationen af
skrevne ord) er den centrale
vanskelighed i læsning
for såvel
begynderlæsere som for læsehandicappede.
Det er således her,
man finder fælles træk hos ellers
vidt forskellige læse-handicappede.
Dysleksi – genetisk set
• 80 % af dem, der har læseindlæringsvanskeligheder
er ordblinde
• Drenge/piger 10/8
• 65 % arv
• Kromosom 6, 15, 2 eller 1?
Arv
• Man arver ikke ordblindhed, men – et
mindre talent for sproglige aktiviteter
• Man er disponeret

Et indianerangreb
på læsning

–
Dysleksi
sprogpsykologisk set
Det fonematiske princip
Om morfemer og
morfematiske princip

Kan man forudsige læse- og skrivevanskeligheder
De bedste ’forudsigere’ for eventuelle
senere læse- og skrivevanskeligheder er:
• Ortografiske færdigheder (fx
bogstavkendskab)
• Fonologisk opmærksomhed
• Sprogproduktion (fx benævnelse)
Elbro / Scarborough, 2003

0 år:
Børn af ordblinde forældre
½år:Mindre skarpt afgrænsede lydkategorier?
2½
år:
Kortere, mindre syntaktisk komplekse ytringer
3 år: Mindre passivt og aktivt ordforråd. Flere
udtaleproblemer, fx ved konsonantgrupper
4 år:
Hvornår er man dyslektiker?
Mindre modtagelige for børnerim
5-6 år: Kender færre bogstavers navne.
Vanskeligheder med opmærksomhed på sproglyd.
Mindre distinkt/tydelig udtale af lange ord

Værd at vide om ordblindhed
• Ca. 3 % af Danmarks befolkning har svære læsevanskeligheder
• Ordblindhed findes lige så ofte hos piger som hos drenge
• Ordblindhed er i ca. 65 % tilfælde arveligt
• Ordblindhed har intet at gøre med syn, hørelse,
orienteringssans eller intelligens
• Ordblindhed ses ofte sammen med andre sprogvanskeligheder
fx forsinket taleudvikling
• Ordblinde har ofte en svag korttidshukommelse – har svært ved
at huske bogstaver, ord, tabeller
• Ordblindhed kan medføre følelsesmæssige og sociale problemer
• Hver ordblind har sit eget mønster af vanskeligheder og
styrkesider
• Ordblinde kan blive bedre læsere og stavere ved intensiv og
struktureret undervisning
• Tidlig indsats er den bedste hjælp

Vejledning til forældre

Den fremadrettede pædagogiske proces –
mål for læsning
L = A x F
En udviklingsorienteret tilgang

U
d
v
i
k
l
i
n
g
e
n
Mødet med det skrevne sprog
det talte
sprog
FØR NU
det skrevne
sprog
s k o l e
tale skrift
kommunikation
Legeskrivning

Undervisningsmaterialer til Sproglig opmærksomhed

• Vokalidentifikation
• Forlyd
• Udlyd
• Synteserim
• Ekkorim
• Læsning og afskrivning af lydrette ord
• Læsning af små sætninger.