au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkredite - Akkrediteringsrådet

More documents

Recommendations

Info

- Studieordningen offentliggøres på www.au.dk (dokumentationsrapport, s.44). I forhold til gennemførsel og frafald monitorerer fakultetet løbende de studerende og afrapporterer til studienævnet, som har ansvar for opfølgning (bilag 19). Akkrediteringspanelet vurderer, at det er uklart, hvordan monitoreringen af frafald og gennemførsel anvendes af kinastudier. Det fremgik af mødet med underviserne, at de har et stort engagement i at fastholde og støtte de studerende, og at de kontakter de studerende personligt, når de gentagne gange ikke møder op til undervisningen. Akkrediteringspanelet vurderer, at underviserne systematisk følger op på de studerende med det store personlige engagement, men at der mangler en formel procedure, der sikrer, at der tages hånd om frafaldet - trods dets begrænsede omfang på den ordinære del af uddannelsen - uafhængigt af de enkelte undervisere. Undervisningsudvikling Der gennemføres studenterevalueringer af alle undervisningsforløb i form af obligatoriske midtvejs- og slutevalueringer. Via kursusevalueringerne indhentes de studerendes vurderinger af læringsudbyttet samt undervisnings- og arbejdsformerne. Midtvejsevalueringer er mundtlige, mens slutevalueringerne er skriftlige. Slutevalueringerne afrapporteres skriftligt af en underviser og en studenterrepræsentant til studieleder og studienævn, som behandler evalueringerne på studienævnsmøde, typisk en gang pr. semester. Studielederen laver herefter en samlet afrapportering til institutlederen, som en gang årligt publiceres på instituttets hjemmeside. Fakultetet orienteres om disse rapporter og kan på ethvert tidspunkt tage evt. forhold vedr. rapporterne op til diskussion, såvel i Uddannelsesudvalget som i institutlederkredsen og på separate møder mellem fakultet og institut. Ved besøget blev det bekræftet, at evalueringsproceduren gennemføres konsekvent. Det fremgik desuden, at der også mere uformelt sker tilbagemeldinger fra de studerende til underviserne, og at de studerende både føler, at de kan gå til underviserne, og at de bliver hørt, når de gør det. På baggrund af undervisningsevalueringer er der sket en omlægning af studium generale. Før 2008 blev undervisningen tilrettelagt og afviklet i samarbejde med mindre beslægtede fag som historie og lingvistik. Disciplinens indhold var derfor præget af disse fag, hvilket kinastudiers studerende klagede over, idet de oplevede undervisningen som irrelevant for deres uddannelse. Derfor har studienævnet omlagt undervisningen, således at den fokuserer særligt på de sprogbaserede områdestudiers videnskabsteori. Første gennemløb har været genstand for betydeligt bedre undervisningsevalueringer (dokumentationsrapport, s.44). Af mødet med de studerende fremgik tydeligt både deres utilfredshed med studium generales tidligere form, som de gav udtryk for at have kritiseret i evalueringerne, og tilfredshed med den nuværende form. Efteruddannelse af underviserne er beskrevet under kriterium 7. Studiemiljø Universitetet gennemførte 2007/08 en omfattende undersøgelse af de studerendes vurdering af det psykiske studiemiljø (bilag 15, se i øvrigt kriterium 7), og universitetet angiver studiemiljøet som et af de prioriterede områder. Det er planlagt, at undersøgelsen fremover skal gentages hvert tredje år. Ansvaret for opfølgning på resultaterne af undersøgelsen ligger primært hos institut- og studieleder (dokumentationsrapport, s.45). Uddannelsesevaluering Det fremgår af dokumentationsrapporten s. 45, at studienævnet og fakultetet er interesseret i at forskyde en del af evalueringsaktiviteten fra kursusevalueringerne til uddannelses- eller forløbsevalueringer, og at det aktuelt diskuteres, hvordan dette kan gøres mest hensigtsmæssigt. Som et led i universitetets kvalitetssystem er et koncept for behovs- og relevansstyret uddannelsesevaluering under udvikling, og formålet er at have et katalog over relevante uddannelsesevalueringsformer samt en centralt forankret administrativ og evalueringsfaglig bistand, som de faglige miljøer kan gøre brug af efter behov. 39
Uddannelsernes relation til arbejdsmarkedet Her henviser universitetet til kriterium 1 og 2 for en beskrivelse af, hvordan der sikres relevans i forhold til kompetencekrav på arbejdsmarkedet via dialog med relevante aftagerrepræsentanter. Samlet vurdering af kriteriet for bacheloruddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 8 samlet set er opfyldt tilfredsstillende. Samlet vurdering af kriteriet for kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 8 samlet set er opfyldt tilfredsstillende. Dokumentation: Dokumentationsrapport, s. 43-45 Bilag 12: Oversigt over pædagogiske kompetenceudviklingsaktiviteter ved fakultetets Center for Undervisningsudvikling Bilag 13: Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Bilag 14: Foreløbigt udkast til kvalitetssystem på uddannelsesområdet for Aarhus Universitet (ikke vedtaget) Bilag 15: Studiemiljøundersøgelsens resultater for IHO Bilag 16: Undersøgelse på Det Humanistiske Fakultet: Effekt af studieinformation intern rapport Bilag 17: Strategi for studie- og karrierevejledning på Aarhus Universitet Bilag 18: Undervisningsevalueringsrapport Bilag 19: Monitorerings- og opfølgningsstrategi 40
Page 1 and 2: Aarhus Universitet Rektor Lauritz B
Page 3 and 4: Tilknytning til censorkorps Uddanne
Page 5 and 6: Turnusakkreditering, efterår 2009
Page 7 and 8: Indledning Akkrediteringsrapporten
Page 9 and 10: ACE skal altså ikke foretage en fa
Page 11 and 12: Indstilling for kandidatuddannelsen
Page 13 and 14: Grundoplysninger for bachelor- og k
Page 15 and 16: Kandidatuddannelsens kompetenceprof
Page 17 and 18: Kandidatuddannelsens struktur A-lin
Page 19 and 20: Aarhus Universitet bemærker, at de
Page 21 and 22: Uddannelsen vurderes generelt at ha
Page 23 and 24: - Inddragelse af rollemodeller i fo
Page 25 and 26: Gælder kun for kandidatuddannelsen
Page 27 and 28: Kriterium 4: Uddannelsen er baseret
Page 29 and 30: Kriterium 5: Kvaliteten og styrken
Page 31 and 32: Kriteriesøjle III: Uddannelsesdybd
Page 33 and 34: 4. semester Speciale 30 ECTS 3. sem
Page 35 and 36: Universitetet oplyser i supplerende
Page 37 and 38: Kriterium 7: Undervisningens tilret
Page 39 and 40: Akkrediteringspanelet vurderer, at
Page 41: Kriterium 8: Løbende kvalitetssikr
Page 45 and 46: Det vurderes, at uddannelsen lever
Page 47 and 48: forståelse forhold. Evne til at in
Page 49 and 50: Indstilling til Universitets- og By
Page 51 and 52: ACE Denmarks vurdering: Ingen bemæ

au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkredite - Akkrediteringsrådet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?