au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkredite - Akkrediteringsrådet

Gælder kun for kandidatuddannelsen
Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens overordnede kompetenceprofil generelt understøttes af de
enkelte fagelementers læringsmål. Til grund for vurderingen ligger fagbeskrivelserne i bilag 2 og dokumentationsrapportens
oversigt over sammenhængen mellem læringsmålene, der er beskrevet i kompetenceprofilen,
og uddannelsens moduler (dokumentationsrapport, s.13f).
Akkrediteringspanelet vurderer dog, at det er uklart, hvordan kompetenceprofilens mål om at kunne formidle
til forskellige målgrupper understøttes af et fagelement.
Fagområdets videnskabelige teorier og metoder
Gælder kun for bacheloruddannelsen
De studerende stifter bekendtskab med a) tekstanalytiske teorier og metoder, herunder litterære, lingvistiske
og diskursanalytiske, b) historieanalytiske teorier og metoder, fx informationssøgning og kildekritik, samt c)
samfunds- og kulturanalytiske tilgange, fx antropologi, sociologi og politologi. Universitetet anfører i den
forbindelse:
- I modulet Sprog arbejdes der i disciplinen tekstanalyse med forskellige tekstanalytiske teorier og
metoder samt med den sprogteori, som er nødvendig for beherskelse af det kinesiske sprog.
- I modulet Kultur, samfund, historie gives der i disciplinerne Introduktion til Kinas historie, og Introduktion
til Kinas kultur og samfund, udover den konkrete faktuelle viden, en basal indføring i forskellige
metoder og teorier via den udleverede videnskabelige litteratur og arbejdet med analyse af
de udleverede primære tekster.
- I emnedisciplinerne inden for de tre områder, samt i bachelorprojektet, hvor der arbejdes med et afgrænset
emne, kobles viden om dette med øvelse og færdighed i at anvende relevante teorier og metoder.
(dokumentationsrapport, s.15).
Det fremgår af fagbeskrivelsen for studium generale, at fagelementet sigter på en grundlæggende forståelse
af, hvad videnskabelighed er, og hvordan det praktiseres, samt en evne til at vurdere anvendeligheden af
forskellige teoretiske og metodiske tilgange over for en konkret problemstilling.
Akkrediteringspanelet vurderer på den baggrund, at uddannelsen giver de studerende viden om fagområdets
videnskabelige teorier og metoder og færdigheder i at vurdere og anvende fagområdets metoder.
Gælder kun for kandidatuddannelsen
I dokumentationsrapporten fremhæves særligt disciplinerne Analyse og kommentar og Projekt 2 som tilrettelagt
med henblik på at give de studerende erfaring med at arbejde med fagområdets teorier og metoder. Analyse
og kommentar omfatter tekstanalytiske teorier og metoder, mens der i Projekt 2 i bredere forstand er tale
om at udvælge og vurdere relevante teorier og metoder i relation til det konkrete emne, suppleret med tekstanalytiske
færdigheder, som anvendes på kinesisksproget materiale. Dermed opøves de tekstanalytiske kompetencer,
som yderligere udfoldes og understøttes af specialet (dokumentationsrapport, s.16).
Akkrediteringspanelet vurderer på den baggrund, at de studerende opnår viden om fagområdets videnskabelige
teorier, erfaring med kritisk at vurdere og vælge blandt fagområdets metoder og teorier samt færdigheder
i at anvende videnskabelige metoder. Særligt i relation til specialet vurderes det desuden, at de studerende
opnår forskningsmetodiske kompetencer, hvor de studerende vejledes individuelt i mulige tilgange og afgrænsninger
af både teoretisk og metodisk art.
22