au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkredite - Akkrediteringsrådet

More documents

Recommendations

Info

Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Bacheloruddannelsen: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Aftagerpanel Kandidatuddannelsen: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at bachelor- og kandidatuddannelsen i kinastudier har en løbende dialog med det humanistiske fakultets aftagerpanel, der blev nedsat i 2005 og udvidet i 2009. Aftagerpanelet omfatter ca. 50 eksterne medlemmer, heriblandt repræsentanter fra undervisningssektoren, eksportvirksomheder og konsulentbranchen, og 22 interne medlemmer. De interne medlemmer er 3 repræsentanter fra hvert af de 7 studienævn, herunder studielederen og næstformanden (studerende) samt fakultetets prodekan for uddannelser. En gang årligt afholder aftagerpanelet en halvdagskonference med deltagelse af alle medlemmer. Den første konference blev afholdt i januar 2009, hvor Institut for Historie og Områdestudiers (herefter IHO) repræsentanter i panelet bl.a. drøftede karrierevejledning og vægtningen af kernefaglige kompetencer i forhold til generelle humanistiske kompetencer med en gruppe af de eksterne medlemmer. Foruden den årlige konference afholdes løbende temamøder med en mindre kreds af aftagerrepræsentanter. Eksempelvis blev der afholdt møde i maj 2009 i forbindelse med udarbejdelse af en ny studiestruktur på det humanistiske fakultet. Her diskuterede fakultetet undervisningssektorens interesse i et øget fokus på fagdidaktik og formidling i de tofaglige kandidatuddannelser med en række gymnasierektorer. Resultatet er blevet, at fakultetet fra 2011 udbyder en 30 ECTS underviserprofil som et tilbud til alle fakultetets kandidatstuderende bestående af bl.a. projektorienteret forløb i gymnasieskolen og fagdidaktik (for kinastudiers vedkommende fremmedsprogsdidaktik) (dokumentationsrapport, s.3f). Akkrediteringspanelet vurderer, at resultaterne af dialogen med aftagerpanelet i nogen grad anvendes til at udvikle kinastudiers relevans og kvalitet. Det vurderes dog samtidig, at aftagerpanelet ikke er uddannelsesnært. Det fremgik af mødet med underviserne, at der sidder en tidligere kandidatstuderende i aftagerpanelet, og at en underviser har holdt oplæg om kinastudier for aftagerpanelet. Akkrediteringspanelet vurderer dog også på baggrund af besøget, at uddannelsen ikke har modtaget uddannelsesspecifik feedback fra aftagerpanelet, og at uddannelsen således i mindre grad har gavn af aftagerpanelet. Universitetet har kommenteret dette i sit høringssvar: 15
Aarhus Universitet bemærker, at det ikke er hensigten med det rådgivende aftagerpanel på Det Humanistiske Fakultet at dublere eller erstatte dén uddannelsesnære dialog med aftagere, som uddannelserne har bl.a. via censorkorps og alumnenetværk. Diskussionerne i Det Humanistiske Fakultets aftagerpanel drejer sig om mere generelle og fælleshumanistiske temaer fx om modeller for forskningssamarbejder, overgang fra uddannelse til job, behovet for humanistiske kompetencer på arbejdsmarkedet, osv. Desuden inddrages panelet i udvikling af nye og eksisterende uddannelser jf. universitetslovens § 13 A. Således har drøftelserne med aftagerpanelet i 2009 blandt andet inspireret til indførelsen af en ny studiestruktur tiltag som også får direkte indflydelse på ordningerne for kinastudier og japanstudier (både bacheloruddannelsen og kandidatuddannelsen). Der kan tilsvarende gives flere andre eksempler på, at drøftelserne med aftagerpanelet har haft og vil få en direkte afsmittende effekt på uddannelserne i kinastudier og japanstudier blandt andet øget fokus på karrierevejledning (2007), udvikling af tværfaglige valgfag (2010), justering af bachelor- og kandidatbeviser (2010/11) . (høringssvar af 1. februar 2010). Aftagere Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen Underviserne er i løbende dialog med aftagere gennem censorkorpset for kinastudier, hvor bl.a. Udenrigsministeriets kinakontor, MacGregor Group (multinational shippingvirksomhed med aktiviteter i Kina) og en cheftolk i EU er repræsenteret. I dialogen med aftagerrepræsentanterne i censorkorpset får uddannelsen ifølge universitetet feedback på, hvordan uddannelsens form og indhold står i forhold til aktuelle aftagerbehov (dokumentationsrapport, s.3). Censorkorpset høres desuden altid ved større ændringer af studieordninger (se under kriterium 8), og kontakten med aftagere gennem censorkorpset vurderes at være etableret og at ske løbende. Dialogen med censorkorpset bemærkes positivt at kompensere for en del af den vurderede manglende uddannelsesspecifikke dialog med aftagerpanelet. Underviserne afholder desuden løbende foredrag og kurser, fx foredrag om kinesiske forhold for ansatte på B&O i regi af AU Outreach og foredrag på institutioner, der formidler kinesisk kultur, fx Louisiana. Alle undervisere holder desuden løbende foredrag og kurser på gymnasier og på Folkeuniversitetet (dokumentationsrapport, s.3). Det vurderes, at underviserne holder sig orienteret om videns- og kompetencebehovene i relevante aftagerbrancher via formidlingsaktiviteterne, og at uddannelsen udvikles på baggrund af kontakten. Herunder kom det frem ved besøget, at det er et resultat af den mere uformelle aftagerkontakt, at der ikke undervises i skønlitteratur i særlig udstrækning, idet dette ikke vurderes hensigtsmæssigt for uddannelsens relevans på arbejdsmarkedet. Det bemærkes dog, at der ikke er en formaliseret opfølgningsprocedure i forhold til denne kontakt med censorinstitutionen og øvrige aftagere, hvilket universitetet har kommenteret i sit høringssvar: Det fremgår, at akkrediteringspanelet noterer sig, at dialogen faktisk anvendes, og universitetet opfatter derfor, at uklarheden drejer sig om systematikken i opfølgningen. Opfølgningen er systematisk for så vidt, at alle indtryk fra aftagerkontakt drøftes på afdelingsmøder. Desuden foregår rapporteringen fra og møderne med censorkorpset systematisk, jf. censorbekendtgørelsens § 7. Universitetet finder ikke, at det er hensigtsmæssigt at implementere mere systematik i et så lille miljø. (høringssvar af 1. februar 2010). Gælder kun for kandidatuddannelsen Endelig fremhæver universitetet muligheden for projektorienteret forløb som en væsentlig aftagerkontakt. De fleste kandidatstuderende vælger det projektorienterede forløb, der afsluttes med en feltrapport, hvor de studerende bl.a. skal reflektere over egne kompetencer i forhold til virksomheden. Undervisernes kontakt med de tilknyttede virksomheder i forbindelse med planlægning og evaluering af det projektorienterede forløb giver ifølge universitetet sammen med feltrapporterne interessante vinkler på, hvordan uddannelsen kan anvendes i praksis (dokumentationsrapport, s.3). 16
Page 1 and 2: Aarhus Universitet Rektor Lauritz B
Page 3 and 4: Tilknytning til censorkorps Uddanne
Page 5 and 6: Turnusakkreditering, efterår 2009
Page 7 and 8: Indledning Akkrediteringsrapporten
Page 9 and 10: ACE skal altså ikke foretage en fa
Page 11 and 12: Indstilling for kandidatuddannelsen
Page 13 and 14: Grundoplysninger for bachelor- og k
Page 15 and 16: Kandidatuddannelsens kompetenceprof
Page 17: Kandidatuddannelsens struktur A-lin
Page 21 and 22: Uddannelsen vurderes generelt at ha
Page 23 and 24: - Inddragelse af rollemodeller i fo
Page 25 and 26: Gælder kun for kandidatuddannelsen
Page 27 and 28: Kriterium 4: Uddannelsen er baseret
Page 29 and 30: Kriterium 5: Kvaliteten og styrken
Page 31 and 32: Kriteriesøjle III: Uddannelsesdybd
Page 33 and 34: 4. semester Speciale 30 ECTS 3. sem
Page 35 and 36: Universitetet oplyser i supplerende
Page 37 and 38: Kriterium 7: Undervisningens tilret
Page 39 and 40: Akkrediteringspanelet vurderer, at
Page 41 and 42: Kriterium 8: Løbende kvalitetssikr
Page 43 and 44: Uddannelsernes relation til arbejds
Page 45 and 46: Det vurderes, at uddannelsen lever
Page 47 and 48: forståelse forhold. Evne til at in
Page 49 and 50: Indstilling til Universitets- og By
Page 51 and 52: ACE Denmarks vurdering: Ingen bemæ

au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkredite - Akkrediteringsrådet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?