P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1970-79<br />
hentes hjem igen af vores arbejdsgivere<br />
gennem personalemæssige<br />
bortrationaliseringer og arbejdsintensivering.<br />
I vores uddannelses<strong>for</strong>hold har arbejdsløsheden<br />
betydet,<br />
at indkøringsproblemerne på<br />
arbejdsstederne grundet de hyppige<br />
stillingsskift tager u<strong>for</strong>holdsvis<br />
megen tid og energi. Uddannelsesværdien<br />
i ansættelserne bliver<br />
tilsvarende ringe,<br />
at mange fastlåses i ansættelser som<br />
er irrelevante <strong>for</strong> den kliniske grunduddannelse.<br />
Det drejer sig ofte om<br />
ansættelser der er velegnede i en<br />
speciallægeuddannelse, men som <strong>for</strong><br />
os er værdiløse.<br />
Tillæg til STUD <strong>MED</strong> – Tilbageblik <strong>for</strong> kommende læger<br />
Nr. <strong>85</strong> – 60. årgang<br />
December 2002<br />
www.fadl.dk/studmed<br />
Socialt har arbejdsløsheden <strong>for</strong> den<br />
enkelte og <strong>for</strong> familien betydet,<br />
at mange efterhånden er på farten<br />
land og rige rundt, nogle med<br />
ægtefælle og børn. andre med<br />
weekend besøg at se frem til,<br />
at en større og større af eksamensårgangene<br />
må <strong>for</strong>lade hjemlige<br />
<strong>for</strong>hold og tage udenlands (ca. 25%<br />
til Sverige).<br />
Når vi arbejdsmæssigt bliver truet på en<br />
så direkte måde som her beskrevet, er det<br />
indlysende at vi enkeltvis reagerer ved at<br />
prøve at bevare den sociale sikkerhed, et<br />
arbejde giver, dvs. man er først og<br />
fremmest opsat på at bevare den månedlige<br />
indtægt der kan <strong>for</strong>sørge en selv og<br />
147<br />
familien. Kravene til arbejdets art og til<br />
videreuddannelsen må så komme i anden<br />
række .<br />
Men det er en uacceptabel måde at<br />
reagere på, hvis vi skal opnå resultater. Vi<br />
må finde kollektive løsninger, dvs.<br />
organisere os i fag<strong>for</strong>eningen og derigennem<br />
føre den enkeltes krav frem. Det<br />
kræver , at vi skaffer os en fag<strong>for</strong>ening<br />
som kan samle og kombinere medlemmernes<br />
krav samtidig med at den har<br />
gjort sig arbejdsmarkedets betingelser<br />
klare.<br />
Det kan være en vanskelig opgave. Som<br />
akademikere har vi i studietiden lært at<br />
benytte os af individuelle løsninger. Vi<br />
tilrettelagde stort set studie<strong>for</strong>løbet<br />
alene, vi læste alene og vi blev bedømt<br />
ud fra vore individuelle præstationer. Vi<br />
lærte at acceptere autoriteterne gennem<br />
lærebøgerne og i undervisningen. Det var<br />
dem der lagde pensumkrav og eksamenskrav.<br />
De sad inde med det ”blå stempel”.<br />
Vi lærte lægerollen, vi lærte at være<br />
selvtilstrækkelige, samtidig med at<br />
samarbejde med andre faggrupper syntes<br />
unødvendig. Interesse <strong>for</strong> fagpolitik var<br />
inferiør – med mindre den da var et led i<br />
karrieren. I hospitalssystemet skal vi<br />
sælge os selv gennem stadige ansøgninger<br />
om nye stillinger. Vi er ”prisgivet”<br />
overlægernes valg.<br />
Alle disse indlæringer skal modarbejdes.<br />
Det kræver en ny <strong>for</strong>m <strong>for</strong> bevidsthed hos<br />
den enkelte, men det kræver først og<br />
fremmest noget af en fag<strong>for</strong>enings<br />
ledelse.<br />
Den nuværende arbejdsløshed<br />
Når vi skal prøve at give en sammenhængende<br />
fremstilling af udviklingen i yngre<br />
lægers arbejdsløshed igennem de sidste<br />
år, ja så kommer vi i vanskeligheder. Selv<br />
de mere simple <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> registrering og<br />
statistik har man i FAYL og i Akademikernes<br />
arbejdsløshedskasse <strong>for</strong>sømt at føre<br />
på dette område. Vi er i hvert fald ikke