P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1960 - 69<br />
sen at fjerne 25 og ikke som bebudet 66<br />
5 af pensum.<br />
Anatomi velmotiveret<br />
Indtil videre vil jeg der<strong>for</strong> tillade mig at<br />
konkludere, at pensum i anatomi til 1.<br />
del i dag er så velmotiveret ud fra sin<br />
anvendelse i fysiologi og klinik, at en<br />
reduktion bare af nogen betydning vil<br />
bringe lægen tilbage til før Vesalius, da<br />
anatomi væsentligst var noget man<br />
MORTEN SIMONSEN SVARER:<br />
Den anatomiske drillepind, Finn Bojsen-<br />
Møller, synes vred og <strong>for</strong>arget på sit fags<br />
vegne, hvad jeg beklager; men hans lille<br />
trylleri med de matematiske symboler må<br />
under alle omstændigheder anholdes. En<br />
målbeskrivelse, der stort set følger<br />
<strong>for</strong>mularen: beskriv cor, beskriv hepar,<br />
beskriv genitalia externa, etc., kan<br />
naturligvis ikke uden mareridt danne<br />
basis <strong>for</strong> en drastisk nedskæring ved slet<br />
og ret at sætte minus ud <strong>for</strong> de uønskede<br />
organer.<br />
Tillæg til STUD <strong>MED</strong> – Tilbageblik <strong>for</strong> kommende læger<br />
Nr. <strong>85</strong> – 60. årgang<br />
December 2002<br />
www.fadl.dk/studmed<br />
spekulerede sig til og ikke noget eksakt<br />
man nedlod sig til at undersøge i præparater<br />
og ved dissektion. Og endelig:<br />
Morten Simonsen må da have glemt at<br />
undersøge om <strong>for</strong>holdene skulle have<br />
ændret sig siden stud. med. Morten<br />
Simonsen bestod I. del? Ukendskab til<br />
<strong>for</strong>holdene er desuden den venligste<br />
<strong>for</strong>klaring, jeg kan give pa professorens<br />
nedgøring (i samme artikel) af sine l.-dels<br />
kollegers arbejde: "For mig (Morten<br />
Alt afhænger af, hvilken rigdom af<br />
strukturel detailviden, der kræves, hvad<br />
jeg naturligvis gjorde ham opmærksom<br />
på i mit svar (som i parentes bemærket<br />
var resultatet af et gruppearbejde med en<br />
medicinsk og en kirurgisk reservelæge fra<br />
RH). Det eneste <strong>for</strong>bløffende er, at der<br />
ikke desto mindre var så mange af de<br />
opstillede "mal", som vi mente, man<br />
kunne tage så lempeligt på, at et<br />
minus(slette det fra pensum STUD. <strong>MED</strong>.<br />
RED) var mere berettiget end et plus.<br />
137<br />
Simonsen) at se ...knytter der sig til 1. del<br />
ingen anden alvorlig interesse end den at<br />
være blandt de 50 %, som 1øber hurtigst."<br />
Noget andet er, at det<br />
lægevidenskabelige studium ville vinde<br />
meget ved gennemførelsen af de af<br />
Morten Simonsen <strong>for</strong>eslåede studiegrupper<br />
over integrerede emner .<br />
F. B-M.<br />
I øvrigt er det mit hovedsynspunkt, at<br />
læren om organernes funktioner, fysiologien<br />
i bredeste <strong>for</strong>stand, er det egentlige<br />
prækliniske lærestof, og at både anatomien<br />
og biokemien må betragtes helt<br />
overvejende som hjælpediscipliner <strong>for</strong><br />
fysiologien. Jeg bevarer der<strong>for</strong> mit håb<br />
om, at det samlede obligatoriske pensum<br />
til 1. del kan nedskæres til ca. halvdelen,<br />
og at den indvundne tid kan udnyttes til<br />
at lære, hvad kritisk studium vil sige.<br />
M.S.