P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
P:\Redaktionelt\STUD MED 85 for
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1960 - 69<br />
Tillæg til STUD <strong>MED</strong> – Tilbageblik <strong>for</strong> kommende læger<br />
Nr. <strong>85</strong> – 60. årgang<br />
December 2002<br />
www.fadl.dk/studmed<br />
Afdelingsleder Finn Bojsen-Møller, København, går i rette med Morten Simonsens artikel.<br />
Anatomipensum. Anatomipensum er indtil videre velmotiveret, skriver han. Det kan ikke nedskæres<br />
til en 1/3.<br />
I angstens sved skal<br />
du æde dine ord<br />
I "stud. med." nr. 2 1969 kan man erfare, at professor dr. med. Morten<br />
Simonsen, Instituttet <strong>for</strong> eksperimentel immunologi, interesserer sig <strong>for</strong> faget<br />
anatomi og har gjort sig tanker om størrelsen af anatomipensum. Under<br />
overskriften ,,1 angstens sved skal du rede dit pensum" skriver professor<br />
Simonsen om l.delsundervisningen under nuværende og en kommende<br />
studieordning. Professoren udtaler bl. a., at eksamenskravene i anatomi kan<br />
skæres ned til 1/3, hvorefter der stadig vil være "et fundament tilbage, som<br />
er fuldt tilstrækkeligt <strong>for</strong> <strong>for</strong>ståelsen af den senere undervisning".<br />
Af: Finn Bojsen-Møller, Medicinsk anatomisk institut<br />
STUD <strong>MED</strong>, <strong>for</strong>året 1969<br />
Plusser og minusser<br />
Nu er det så heldigt, at der i faget anatomi<br />
er <strong>for</strong>søgt udarbejdet en fuldstændig<br />
målbeskrivelse med pensumoversigt og<br />
detaillerede lektionsplaner. Det er herved<br />
blevet ganske enkelt at kommunicere<br />
eksamenskravene i faget til studenter såvel<br />
som til interesserede kolleger. Efter at have<br />
læst professor Simonsens udtalelser tillod<br />
jeg mig der<strong>for</strong> at sende ham et eksemplar<br />
af materialet med anmodning om i et<br />
passende afsnit med plusser og minusser<br />
at angive de strukturer og begreber, der<br />
kunne danne ovennævnte fuldt tilstrækkelige<br />
fundament. Dette blev gjort dels i<br />
den seriøse hensigt at fa en konkret<br />
diskussion i gang, dels i den mere drilagtige<br />
at undersøge om udgangspunktet,<br />
hvoraf tredjedelen skulle udvælges, mon<br />
skulle være pensum fra 1940, og om<br />
professoren skulle have undladt at<br />
ajourføre sin viden om sit emne. Det kom<br />
til at se således ud <strong>for</strong> truncus og underekstremiteten<br />
(i uddrag):<br />
1. Den del af faget, der hedder<br />
speciel embryologi <strong>for</strong>eslås udeladt.<br />
(Hermed farvel til <strong>for</strong>ståelsen af<br />
peritoneum, ganespalte,<br />
åbentstaende ductus arteriosus,<br />
myelomeningocele m.m.) .<br />
2. Autonome nervesystem nedskæres.<br />
Helt konkret anbefaler professor<br />
Simonsen f. eks., at kendskab til den<br />
parasympatiske og sympatiske<br />
innervation af organerne i abdomen<br />
bortfalder. (Exit n. vagus, nn.<br />
erigentes, truncus sympaticus, mavesår,<br />
miction, erektion) .<br />
136<br />
3. Bevægeapparatet : muskler og muskelgrupper<br />
på underekstremiteten<br />
overspringes. Ankelleddets ligamenter og<br />
viden om, hvilke muskelgrupper, der<br />
innerveres af n. peroneus communis er,<br />
<strong>for</strong> at nævne et par eksempler, subtiliteter<br />
<strong>for</strong> en læge. Kan man virkelig lære om<br />
gang<strong>for</strong>styrrelser og traumatologi uden<br />
at have undersøgt og arbejdet med<br />
præparater af disse ting ? Jeg tror ikke, at<br />
lægen eller hans patienter vil være tjent<br />
med en sådan udvikling i uddannelsen,<br />
og jeg kan ikke <strong>for</strong>estille mig, at der er<br />
mange 2.dels professorer, der vil acceptere<br />
studenter med en så ringe viden om<br />
normal<strong>for</strong>hold ?<br />
Disse ablative, ja <strong>for</strong> praktisk lægegerning<br />
mutilerende indgreb til trods,<br />
lykkes det i øvrigt kun professor Simon-