26.07.2013 Views

Indholdsfortegnelse

Indholdsfortegnelse

Indholdsfortegnelse

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Henblik på forholdet mellem religionsfilosofi og eksegese 183<br />

stykkets udskæringer og disses kunstneriske kvaliteter og betagende skønhed. Eventuelt vil<br />

disse afvise at følge pilens retning for at finde en kilde, f.eks. fordi træstykket lige nu befinder<br />

sig på et historisk museum revet ud af sin brugskontekst, fordi dets brugskontekst er et kunstmuseum,<br />

fordi de selv har taget drikkevarer med, eller måske fordi de mener, at det aldrig er<br />

muligt at komme nærmere en kilde end det skilt, som peger på den. Den "historisk-kritiske<br />

metode" har ved sammenligning med et almindeligt anerkendt geodætisk landkort fundet, at<br />

træstykket på det sted, hvor det blev fundet, ikke har kunnet pege på en kilde, enten fordi det<br />

pegede i forkert retning, eller fordi der, ifølge kortet, ingen kilder er i det område. Man har<br />

derfor søgt at rekonstruere, hvordan træstykket er havnet, hvor det er havnet, eller hvilken<br />

kultisk / religiøs betydning det eventuelt kan have haft. Den "narrative fortolker" ser udelukkende<br />

på træstykket selv, og hans analyser viser, at dets form efterligner formen af et skilt, og<br />

han efterprøver indgående de enkelte udskæringer og deres form og indbyrdes placering osv.<br />

og tegner på den måde et meget nøje billede af det foreliggende træstykke.<br />

Forskellen mellem de to tilgange er en forskel i forskningsobjekt, således som Davidsen<br />

klart præciserer det: "For mig at se ligger den afgørende forskel mellem historisk eksegese (i<br />

[Per Bilde]s forståelse) og semio-litterær eksegese i, at hvor førstnævnte kun er interesseret i<br />

teksten for at komme til klarhed over den historiske situation, der er sidstnævnte kun interesseret<br />

i den historiske situation i det omfang, den vil kunne kaste lys over teksten." (Davidsen,<br />

1994, s. 105), og han uddyber i en tilhørende note: "Der er forskel på, om man benytter historisk<br />

viden om en given kulturepoke til at forstå evangeliefortællingens narrative verden, eller<br />

om man bruger denne narrative verden som grundlag for rekonstruktionen af historiske begivenheder<br />

og forløb." (Ibid., s. 107, n. 1). Davidsen fastholder, at han ikke ønsker at være ahistorisk,<br />

den historiske rekonstruktion er blot ikke målet for hans forskning. Han gør sig dermed<br />

afhængig af, at andre har villet foretage historiske rekonstruktioner ud fra de samme eller<br />

andre fortællinger og samlet disse til, det Davidsen betegner som, "historisk viden".<br />

Når den narrative læsning har sit endemål i teksten selv og i en klarere forståelse af denne,<br />

uanset dens relation til forhold uden for teksten selv, er dette nødvendigvis et udtryk for en<br />

æstetisering, der prioriterer poesi over fysisk faktualitet. Dette ses også af Davidsens skelnen<br />

mellem faktor, tekst og funktion. (Ibid., s. 106). Mens den historiske kritik er optaget af den<br />

oprindelige bagvedliggende faktor, og den hermeneutiske tilgang i både Ricoeurs og Bjergs<br />

udformning er optaget af tekstens funktion, har Davidsen gjort tekst til sit felt og ligger heri<br />

tæt på Frei. Hos begge forbliver forholdet mellem tekst og både faktor og funktion uklare.<br />

Davidsen afviser en årsag - virkning sammenhæng, og Freis forståelse af forholdet mellem<br />

teksten og det historiske er, som det er blevet påpeget, uklart, og spørgsmålet om tilegnelsens<br />

sandhedsafgørelse udskydes blot og behandles aldrig. Frei antyder dog flere steder en mulig<br />

genoptagelse af en præmoderne identifikation (men nu som bevidst trosantagelse) af fortælling<br />

og faktualitet. Det faktuelle er nemlig ikke uden betydning for Frei, selvom han må opgi-

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!