Download PDF - Forsvarskommandoen

praktiske professionelle tilgang, hvor frygten – ikke nødvendigvis særligt velbegrundet -
kan være, at den ”akademiske” officer mister noget af sin handlings- og beslutningskraft.
Det er imidlertid helt afgørende, at der sættes såvel menneskelige som økonomiske res-
sourcer af til produktion af ny viden, der kan indgå i det helt centrale samspil mellem
forskning og uddannelse, der er en forudsætning for et frugtbart forskningsmiljø. Forsvarsakademiet
er i den henseende et lille miljø, der nødvendigvis må indgå i strategiske
alliancer med relevante universiteter i ind- og udland, ligesom alliancer med udenlandske
militære uddannelses- og forskningsinstitutioner er en nødvendighed, hvis der skal skabes
et internationalt forskningsmiljø. Dette vurderes at være en nødvendighed i en globaliseret
verden. Det er tillige en forudsætning, at de akademiske regler og kriterier følges,
f.eks. ved ansættelse i videnskabelige stillinger, ikke mindst som institutchefer. Der skal
defineres en norm for en tids- og ressourcemæssig fordeling af den enkelte forskers
forsknings- og uddannelsesaktiviteter og der skal tildeles forskningsbevillinger til institutterne.
Der skal endvidere etableres et egentligt censorkorps, ikke mindst af hensyn til kvalitetssikring.
Et internationalt censorkorps må vel være målet på længere sigt.
En strategiplan for Forsvarsakademiets akkrediteringsproces omfatter følgende punkter:
- Ansættelse af videnskabeligt personale med formel forskningsuddannelse på Ph.d.-niveau.
- Ansættelse af forskere i stillinger med forskningsret og undervisningspligt.
- Ansættelse af institutledere med forme forskningsuddannelse og dokumenteret aner-
kendt forskningserfaring.
- Fastlæggelse af normer for det tidsmæssige forbrug for henholdsvis forskning og un-
dervisning.
- Forøgelse af Forsvarsakademiet s forskningsproduktion og publicering i anerkendte vi-
denskabelige tidsskrifter og andre relevante publikationer.
- Styrkelse af en forskningsmæssig profil inden for Forsvarsakademiets unikke militære
kernekompetencer.
- Etablering af en bestyrelse med repræsentanter fra brugere og den akademiske verden.
- Udvikle samarbejde og strategiske alliancer med relevante universiteter i ind- og udland.
- Samordning af uddannelserne ved Forsvarsakademiet, Hærens Officersskole, Søværnets
Officersskole og Flyvevåbnets Officersskole.
- Militære lærere skal kunne tilbydes forskeruddannelse som led i en systematisk kompetenceudvikling.
- Der skal skabes attraktive alternative karriereforløb, omfattende Forsvarsakademiet,
Dansk Institut for Militære Studier, Dansk Institut for Internationale Studier.
- Skabe betingelser for øget fordybelse og refleksion.
- Styrke nye kompetencer i folkeret, tik, kulturforståelse og kommunikation.
- Skabe pædagogisk udvikling, herunder at definere en policy for fjernundervisning.
- Fremme internationale samarbejdsmuligheder, herunder ansættelse af forskere fra udlandet.
- Skabe mulighed for et større civilt indtag på uddannelserne.
- Sikre moderne lokaliteter til undervisning og forskning.
- Etablering af et censorkorps.
31