Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse

For geografipraktikantens forløb så mindmappen således ud:
Religion
Økonomi
Kultur
Befolkningspyramider
DEMOGRAFI
Styreformer
Fysiske kendetegn for de
respektive befolkningsgrupper/
folkeslag
Begrundelsen for valg af det pågældende emne skal findes i trinmål og slutmål for fagene biologi og
geografi.
Evaluering:
Som tidligere nævnt har vi gjort rede for at mindmap er godt til både planlægnings og evaluerings-
delen.
Ved undervisningens start havde praktikanterne hele tiden en mindmap
i A3 med sig hvoraf det
fremgik hvilke delelementer der skulle arbejdes med. Her kunne vi så krydse de områder af som vi
havde været igennem, en overskuelig og nem måde at måle om vi havde været igennem emnerne.
En enkelt ulempe ved mindmap er at man i planlægningsfasen nemt kommer til at favne bredere
end hvad der er afsat tid og ressourcer til i den daglige undervisning.
For biologiens del skal det nævnes at vi kun overfladisk fik arbejdet med muskler samt immunforsvar,
til gengæld kom der to ekstra ting på nemlig dissektion af hjerter og lunger.
For geografiens vedkommende skulle det vise sig at mindmappen afdækkede flere større delemner
der hver især kunne have gjort det udfor et hovedforløb. Det samlede indtryk af emnet befolkningsgrupper
blev derfor relativt overfladisk. Hver af emner kunne man derfor have brugt en
mindmap på.
Betydningen af arbejdet med n/t
Selvom udgangspunkterne har været forskellige da der er tale om tre forskellige klasser, er der
alligevel nogle grundlæggende elementer som det ville have været en fordel hvis klasserne havde
34