Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse
Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse
Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1) Hvordan har det været at arbejde med emnet genetik?<br />
2) Var det en god ide at I selv måtte vælge grupperne? Hvor<strong>for</strong>/Hvor<strong>for</strong> ikke?<br />
3) Hvad synes du om den meget selvstændige arbejds<strong>for</strong>m? (Selvstyrende gruppearbejde)<br />
4) Hvad skulle have været anderledes?<br />
5) Hvad har du lært n<strong>og</strong>et om?<br />
6) Er der n<strong>og</strong>et du gerne ville have lært n<strong>og</strong>et om, som vi ikke rigtig kom ind på?<br />
7) Hvilke begreber/ord/<strong>for</strong>klaringer har du fået kendskab til, som du ikke havde tidligere?<br />
8) Evt. Skriv frit!<br />
Opsamling <strong>for</strong> alle tre <strong>for</strong>løb:<br />
Vurdering af Mindmap som evalueringsredskab: Vi er ikke enige om værdien af mindmap. Se<br />
vurderingerne i de tre undervisnings<strong>for</strong>løb.<br />
Vurdering af hele <strong>for</strong>løbet: Det er vigtigt, at eleverne har begreber med fra natur <strong>og</strong> teknik un-<br />
dervisningen, så de tre naturvidenskabelige fag i overbygningen ikke fremstår som helt nye fag. Vi<br />
<strong>for</strong>estiller os, at alle lærere der underviser i N/T fører l<strong>og</strong>b<strong>og</strong> som dokumentation <strong>for</strong>, hvad der er<br />
blevet undervist i. L<strong>og</strong>b<strong>og</strong>en følger klassen. En lokal læseplan er <strong>og</strong>så en idé. Den kan hjælpe lærere,<br />
der ikke har liniefag i N/T.<br />
Det ville have været rart med skriftlig in<strong>for</strong>mation om projektets art <strong>og</strong> historie inden starten. Vi<br />
havde ikke mulighed <strong>for</strong> selv at læse om mat-nat, da vi ikke var tilknyttet konferencen. Desuden er<br />
vi en gruppe, hvor to af deltagerne er nyuddannede lærere. Det betyder, at man har nok at se til i<br />
dagligdagen, <strong>og</strong> at man har nok at gøre med ”at lære at være lærer”! Vi vil gerne anbefale, at man<br />
i lignende projekter kun deltager, hvis man har undervisningserfaring. Vi tror <strong>og</strong>så på vigtigheden<br />
af, at man som deltager selv har valgt at deltage i projektet, da det vil højne engagementet hos<br />
den enkelte.<br />
Vores mindmap ”Jordens liv” gjorde, at vi hver især valgte et emne, der passede i vores respektive<br />
årsplaner. Det betød mangel på sammenhæng mellem de tre undervisnings<strong>for</strong>løb. Det har vanskeliggjort<br />
det fælles arbejde i gruppen. Vi kunne have ønsket, at vi på et tidligt tidspunkt havde fået<br />
at vide at det var hensigtsmæssigt at de tre undervisnings<strong>for</strong>løb i højere grad havde fælles fagligt<br />
udgangspunkt.<br />
På nuværende tidspunkt ærgrer vi os over, at vi ikke har brugt Ole Goldbech n<strong>og</strong>et mere. Vi har<br />
haft mange diskussioner om struktur <strong>og</strong> <strong>for</strong>tolkning af udleveret arbejdspapir. Her havde vi brug <strong>for</strong><br />
hjælp!<br />
31
Change language