Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse
Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse
Status for 2005/2006 - Matematik og naturfag i verdensklasse
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Jordens klima <strong>og</strong> klima<strong>for</strong>andringer<br />
ge<strong>og</strong>rafi<br />
biol<strong>og</strong>i <strong>og</strong><br />
fysik<br />
Morten Kjøller <strong>og</strong> Leon Brink Jensen, Vanløse Skole<br />
Eleverne skal gennem arbejdet prøve at påvise det rimelige i at antage, at klodens temperatur<br />
er stigende. Samtidig skal de danne sig et indtryk af konsekvenserne ved en sådan<br />
temperaturstigning.<br />
Hvad er årsagerne <strong>og</strong> hvad kan der gøres?<br />
Formål<br />
At skabe <strong>for</strong>ståelse <strong>for</strong> klimaets betydning <strong>for</strong> levevilkår <strong>for</strong>skellige steder på kloden, samt betydningen<br />
<strong>og</strong> konsekvenserne af menneskers indflydelse på klimaet.<br />
Fremgangsmåde<br />
Gennem mindmap at klarlægge elevernes viden <strong>og</strong> interesser om emnet. Derefter arbejdes der<br />
sideløbende med den ge<strong>og</strong>rafiske, fysiske <strong>og</strong> biol<strong>og</strong>iske synsvinkel.<br />
Organisering<br />
Som en start gennemføres der et mindmap i klassen <strong>for</strong> at klarlægge elevernes faglige niveau før<br />
undervisnings<strong>for</strong>løbet, samt <strong>for</strong> at have et evalueringsværktøj efter <strong>for</strong>løbet.<br />
Efter mindmap opdeles undervisningen i de tre fag, ge<strong>og</strong>rafi, biol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> fysik/kemi, der undervises<br />
så i de samme emner sideløbende i de tre fag.<br />
Efter undervisnings<strong>for</strong>løbet deles eleverne i grupper der vælger delemner inde <strong>for</strong> emnet ”Klima <strong>og</strong><br />
klima<strong>for</strong>andringer”, elevernes gruppearbejde munder ud i en rapport der fremlægges <strong>for</strong> klassen.<br />
Undervisningsplan<br />
1- 2 lektioner Fælles mindmap<br />
12 lektioner (2<br />
Ge<strong>og</strong>rafi<br />
Biol<strong>og</strong>i<br />
Fysik/kemi<br />
uger)<br />
2x2 lektioner<br />
2x2 lektioner<br />
2x2 lektioner<br />
6 lektioner (1<br />
uge)<br />
Rapport skrivning<br />
6 lektioner (1<br />
uge)<br />
Fremlæggelse <strong>for</strong> klassen + klassediskussion<br />
Arbejds<strong>for</strong>m:<br />
Vi har under udarbejdelsen af mindmap, arbejdet på klassebasis. Lærerne har valgt emnet <strong>og</strong> lagt<br />
op til en samtale med klassen om hvad ”klima” er <strong>for</strong> n<strong>og</strong>et. Efter en længere snak, lavede vi på<br />
tavlen det medfølgende mindmap.<br />
Eleverne vælges ind i grupper på 3-4 deltagere. Hver gruppe beskæftiger sig så med et af emnerne<br />
fra mindmap.<br />
Eleverne arbejder i dobbeltlektioner, i fagene ge<strong>og</strong>rafi, biol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> fysik.<br />
Materialer:<br />
Grupperne får udleveret materiale i kopi, samt relevante netadresser, til netop deres delemne. Undervejs<br />
i arbejdet, vil eleverne få behov <strong>for</strong> at søge oplysninger på biblioteket, enten skolebiblioteket<br />
eller Vanløse Bibliotek.<br />
Produkt:<br />
Vi har planlagt <strong>for</strong>løbet til at vare i 4 uger. (ca. 25 lektioner)<br />
3
Change language