Velkomstfolder 2010 - Parkskolen Struer

• Vi skaber rammer for børnenes leg og venskaber og
iværksætter forløb, som er voksenstyrede. Under hensyntagen
til børnenes erfaringer og modenhed kan de i stor udstrækning
vælge, om de vil koble sig på et voksenforløb eller lege og
organisere selvstændigt med hensigtsmæssig støtte og
vejledning.
• Børnene inddrages i respekt for alder og modenhed i
planlægning/gennemførelse af forløb og arrangementer, så de
erfarer sammenhæng mellem indflydelse og ansvar for sig selv
og fællesskabet.
• Samarbejdet mellem hjem, skole og institution er
betydningsfuldt, hvorfor vi gensidigt er forpligtet af omhu, tillid
og respekt.
Strukturen i hverdagen
Vi har indrettet os i åben plan, hvilket bl.a. vil sige, at dagen er åben
for børns og voksnes gøremål og tiltag. Det betyder også, at
børnene har mulighed for at være sammen på tværs af alder,
herunder for at pleje søskenderelationer, de ældre børn kan hjælpe
de yngre osv. Samtidig kan børnene vælge at opholde sig i deres
baserum, et supplerende lokale i tilknytning til årgangens 2
klasseværelser. Vi lægger vægt på, at børnene skal vide, hvor vi
voksne er, snarere en omvendt.
Hver årgang vil udgøre et børneteam, som får tilknyttet tre primære
voksne. De forbliver primærvoksne for børneteamet fra Førskole til
og med 2. klasse, så vidt det er muligt. Disse voksne har et skærpet
ansvar for børnenes trivsel og udvikling, for den formelle
forældrekontakt ved samtaler o.lign., for samarbejdet med
personalet i skolen og andre relevante samarbejdsparter. I forhold
til husets øvrige børn har alle et medansvar. Det vil også typisk
være børneteamets primære voksne, som laver ture eller forløb for
hele eller dele af børneteamet.