Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Recommendations

Info

Bilag nr. 5 Registrering af voksen/barn kontakter. Kvaliteten af de registrerede kontakter. Skovgruppe 1 Voksen Tilrettevisning Børns spørgsmål Intensiv kontakt 1 Ude Ude Ude Kort Lang 6 14 4 13 7 5 1 9 1 19 5 22 5 6 2 22 Gns 4,75 11 3 16,5 2 1 0 15 3 0 2 2 5 4 5 7 6 4 10 8 2 gns 2,25 4,25 8 4 3 1 1 2 10 0 0 2 8 1 0 1 4 5 0 0 9 gns 1,75 0,25 1,25 7,75 __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. Bilag 5/1 96
Registrering af voksen/barn kontakter. Kvaliteten af de registrerede kontakter. Skovgruppe 2 Voksen Tilrettevisning Børns spørgsmål Intensiv kontakt Ude Ude Antal børn Ude Bilag 5/2 Kort Lang 1 0 9 alle >>25 26 0 8 alle 9 7 0 5 alle 43 8 8 alle 0 34 0 2 alle >>25 25 Gns 2 5,75 27,25 2 12 6 13/17 10 16 6 7 "11/17" 9 15 9 0 15/16 6 21 9 1 14/14 10 22 6 "11/13" 7 13 gns 8 3,5 8 17,75 3 0 alle 4 6 "8/13" 2 6 2 4 15/15 8 6 2 15 15/15 4 12 gns 2,6667 8,3333 4,6667 8 __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. 97
Page 1 and 2:
Liv, leg og læring i naturen. Bør
Page 3 and 4:
TEKNISKE DATA. ....................
Page 5 and 6:
Indledning. Det at være ude i natu
Page 7 and 8:
Målformulering Projektets formål
Page 9 and 10:
Der er i forbindelse med udarbejdel
Page 11 and 12:
De har alle lagt mærke til og komm
Page 13 and 14:
Den viljestyrede opmærksomhed kræ
Page 15 and 16:
Kroppen - børns adgangsbillet til
Page 17 and 18:
Kroppens sansning og erfaring danne
Page 19 and 20:
For mere præcist at kunne arbejde
Page 21 and 22:
Børnene gentager ikke med det bevi
Page 23 and 24:
virkeligheden, men det billede af v
Page 25 and 26:
Ifølge Marianne Hedegaard kan man
Page 27 and 28:
Fra observation til tolkning. Da ob
Page 29 and 30:
Løbende beskrivelse af barnets akt
Page 31 and 32:
Undersøgelse og eksperimenter i ob
Page 33 and 34:
Del konklusion Når analyser og tol
Page 35 and 36:
Helheden er dog svækket ved, at ma
Page 37 and 38:
kunne påvises forskelligheder i op
Page 39 and 40:
Et handlingsreferat af sekvensen er
Page 41 and 42:
Analyse og tolkning af videoobserva
Page 43 and 44:
Sekvensen demonstrerer, hvordan pæ
Page 45 and 46: 3 piger på 5-6 år er hovedaktøre
Page 47 and 48: Aktiviteter hvor naturen formidles
Page 49 and 50: - at børnenes vedholdenhed giver d
Page 51 and 52: færdigheder. Herigennem danner de
Page 53 and 54: Fordom eller fakta. For at finde ud
Page 55 and 56: Registrering. Skovgruppernes voksne
Page 57 and 58: Besked. I skovgrupperne bliver alle
Page 59 and 60: Disse informationer har stor værdi
Page 61 and 62: oller og opgaver en pædagog har i
Page 63 and 64: 20. Finder et kæmpe egetræ. Prøv
Page 65 and 66: et eller flere børn, der har brug
Page 67 and 68: kropslige færdigheder. Børnene un
Page 69 and 70: • Er der nogle aktiviteter du und
Page 71 and 72: ved at gribe situationer, understø
Page 73 and 74: Assimilative: Hvorfor er det frostv
Page 75 and 76: Uderummets særlige kvaliteter: I s
Page 77 and 78: Barnet har i skovgruppen fået en h
Page 79 and 80: De skrevne og de videodokumenterede
Page 81 and 82: Anvendt litteratur. Grahn, P; et al
Page 83 and 84: Bilagsdel. ________________________
Page 85 and 86: Bilag 1/2 aktiviteten som centrum.
Page 87 and 88: Bilag 1/4 Observationen viser samme
Page 89 and 90: Bilag nr. 2 Båndregistrering: Dato
Page 91 and 92: Bilag 3/2 Aktivitetsforløb Beskriv
Page 93 and 94: De voksnes aktivitet Bilag 3/4 Tils
Page 95: Bilag nr.4 Kommunikation Voksne/bø
Page 99: __________________________ Et KID-p
show all

Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?