Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Recommendations

Info

Bilag 3/3 Motivation Det noteres/beskrives, hvad der kan have motiveret legen/aktiviteten/handlingen 2. pædagog har foreslået børnene at sætte en mast på Pædagogernes aktiviteter/handlinger/fortællinger. 3. pædagog der hjælper med at finde ny båd og sætte mast på 1. Det er muligvis en gentagelse af en tidligere Enkelte børns leg/aktiviteter/handlinger/fortællinger aktivitet 2. ? 3. udvikling af aktivitet nr.2 og barn der skaber bølger i akvariet 4. aktivitet 1 – 3 har muligvis inspireret børnene Flere børns leg/aktiviteter/handlinger/fortællinger Børnenes nysgerrighed og opmærksomhed på den omgivne natur Naturmateriale i form af naturligt forekommende 1. Vand og grene der kan flyde. elementer 1. Vand og grene der kan flyde Noget der findes i naturen på stedet 2. vand og grene der kan flyde Genstande der er fremmede i naturen. (taget med) 3. vand og grene der kan flyde Lege/aktiviteter/handlinger fra tidligere dage 2. der leges ofte ved grøften. 3. fortsættelse af aktivitet nr.2 4. aktiviteten er muligvis inspireret af nr. 3 Pludseligt opståede hændelser Andet – noteres De voksnes rolle Tilstede/ ikke tilstede 1. Ikke til stede 2. Ikke til stede 3. tilstede – opsøges 4. ikke tilstede Fordybelsesperson Overbliksperson Omsorgsperson Praktisk person 3. hjælper med ny båd Motivator __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. 92
De voksnes aktivitet Bilag 3/4 Tilstede/ ikke tilstede 1. Ikke tilstede 2. ikke tilstede 3. tilstede – opsøges 4. ikke tilstede Motiverer Giver sikkerhed/tryghed verbalt/ved tilstedeværelse Deltager fysisk aktivt 3. hjælper med at finde ny båd og sætte mast på Deltager aktivt gennem samtale 3.Jonas samtaler med barnet om aktiviteten og opsøger/spørger barnet for at se om det sejler Iagttager Inspirerer/ udvikler aktiviteten gennem deltagelse Inspirerer/ udvikler aktiviteten gennem samtale Pædagog har tidligere foreslået børnene at komme en mast på skibet. Anerkender/ roser 3.Camilla deltager i glæden over at skibet kan sejle __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. 93
Page 1 and 2:
Liv, leg og læring i naturen. Bør
Page 3 and 4:
TEKNISKE DATA. ....................
Page 5 and 6:
Indledning. Det at være ude i natu
Page 7 and 8:
Målformulering Projektets formål
Page 9 and 10:
Der er i forbindelse med udarbejdel
Page 11 and 12:
De har alle lagt mærke til og komm
Page 13 and 14:
Den viljestyrede opmærksomhed kræ
Page 15 and 16:
Kroppen - børns adgangsbillet til
Page 17 and 18:
Kroppens sansning og erfaring danne
Page 19 and 20:
For mere præcist at kunne arbejde
Page 21 and 22:
Børnene gentager ikke med det bevi
Page 23 and 24:
virkeligheden, men det billede af v
Page 25 and 26:
Ifølge Marianne Hedegaard kan man
Page 27 and 28:
Fra observation til tolkning. Da ob
Page 29 and 30:
Løbende beskrivelse af barnets akt
Page 31 and 32:
Undersøgelse og eksperimenter i ob
Page 33 and 34:
Del konklusion Når analyser og tol
Page 35 and 36:
Helheden er dog svækket ved, at ma
Page 37 and 38:
kunne påvises forskelligheder i op
Page 39 and 40:
Et handlingsreferat af sekvensen er
Page 41 and 42: Analyse og tolkning af videoobserva
Page 43 and 44: Sekvensen demonstrerer, hvordan pæ
Page 45 and 46: 3 piger på 5-6 år er hovedaktøre
Page 47 and 48: Aktiviteter hvor naturen formidles
Page 49 and 50: - at børnenes vedholdenhed giver d
Page 51 and 52: færdigheder. Herigennem danner de
Page 53 and 54: Fordom eller fakta. For at finde ud
Page 55 and 56: Registrering. Skovgruppernes voksne
Page 57 and 58: Besked. I skovgrupperne bliver alle
Page 59 and 60: Disse informationer har stor værdi
Page 61 and 62: oller og opgaver en pædagog har i
Page 63 and 64: 20. Finder et kæmpe egetræ. Prøv
Page 65 and 66: et eller flere børn, der har brug
Page 67 and 68: kropslige færdigheder. Børnene un
Page 69 and 70: • Er der nogle aktiviteter du und
Page 71 and 72: ved at gribe situationer, understø
Page 73 and 74: Assimilative: Hvorfor er det frostv
Page 75 and 76: Uderummets særlige kvaliteter: I s
Page 77 and 78: Barnet har i skovgruppen fået en h
Page 79 and 80: De skrevne og de videodokumenterede
Page 81 and 82: Anvendt litteratur. Grahn, P; et al
Page 83 and 84: Bilagsdel. ________________________
Page 85 and 86: Bilag 1/2 aktiviteten som centrum.
Page 87 and 88: Bilag 1/4 Observationen viser samme
Page 89 and 90: Bilag nr. 2 Båndregistrering: Dato
Page 91: Bilag 3/2 Aktivitetsforløb Beskriv
Page 95 and 96: Bilag nr.4 Kommunikation Voksne/bø
Page 97 and 98: Registrering af voksen/barn kontakt
Page 99: __________________________ Et KID-p
show all

Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?