Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Recommendations

Info

Bilag nr. 3 Skibsprojekt - Skema til Videoanalyse. Bilag 3/1 Bånd nr. Optagelsesdato Lokalitet Tidspunkt Fotograf Børnegruppe Kriterium(er) for udvælgelsen At iagttage At undersøge At eksperimentere At øve sig Sociallæring 4/2 04 17/3 04 Damsbo Damsbo Tema Evt. nærmere beskrivelse Krops- Natur- + 12.57 36 min. forløb TY JW At en eller flere af nedenstående handlingskategorier forekommer + Deltagere Antal 2 Evt. nærmere beskrivelse Barn/børn 2 6 5 Voksen 1 + + + + Jonas (pædagog) benyttes som konsulent Initiativ Antal + Evt. nærmere beskrivelse Barn/børn + + + Voksen Kontekst Beskrivelse af den sammenhæng aktiviteten foregår i Sekvensen består af klip fra 2 dage vinter/forår 04 fra Damsbo. Børnene leger/eksperimenterer med skibe/pinde i grøften og i et akvarium. __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. Saugstedgård De store 90
Bilag 3/2 Aktivitetsforløb Beskrivelse af hvad ”klippet” beskriver 1. 2 børn samarbejder om at bringe en flydende gren i land fra grøften. De benytter en lang gren til at trække den i land. Eksperimentere KLIP 2. 2 drenge undersøger forskellige grenes flydeegenskaber i grøften, når de har fået en mast på. Undersøge 3. 6 drenge der undersøger et skibs flydeegenskaber/balance – skibet er anbragt i et akvarium med vand – 1 dreng aktiv 5 drenge iagttagere og samtalepartnere. Undersøge 4. Der samtales om hvorfor skibet vælter – der nævnes bølger – der nævnes flade og runde grene. Undersøge 5. Der gøres flere forsøg med samme gren. Undersøge 6. Den aktive dreng beslutter at de skal have en ny båd og henvender sig til Jonas. 7. Ny båd afprøves og vælter også Undersøge 8. Ny henvendelse til Jonas, der hjælper med en ny gren som han klargør til sejlads – påfører mast. 9. Båden afprøves i akvariet – den sejler – glædesudbrud. Eksperimentere 10. Et barn skubber til akvariet – der kommer bølger. Eksperimentere 11. Skibet sejler hele tiden til den samme side - det afprøves flere gange. Undersøge 12. Der prøves bevidst med bølger, akvariet vippes og der bankes på siden. Eksperimentere 13. Akvariet vippes yderligere og skibet iagttages. Bølgerne bliver højere. Eksperimentere KLIP 14. En anden børnegruppe (2 drenge og 3 piger) afprøver selvfremstillede skibe i grøften . Der er børn på begge sider – der grines – der kommer gennem hele samtalen forslag til handlinger, der kan få skibene til at sejle. Eksperimentere Iagttage = gul Undersøge = blå 2-5, +9+10, 12-14 Eksperimentere = orange 1+9+10+12+14 Øve = violet __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. 91
Page 1 and 2:
Liv, leg og læring i naturen. Bør
Page 3 and 4:
TEKNISKE DATA. ....................
Page 5 and 6:
Indledning. Det at være ude i natu
Page 7 and 8:
Målformulering Projektets formål
Page 9 and 10:
Der er i forbindelse med udarbejdel
Page 11 and 12:
De har alle lagt mærke til og komm
Page 13 and 14:
Den viljestyrede opmærksomhed kræ
Page 15 and 16:
Kroppen - børns adgangsbillet til
Page 17 and 18:
Kroppens sansning og erfaring danne
Page 19 and 20:
For mere præcist at kunne arbejde
Page 21 and 22:
Børnene gentager ikke med det bevi
Page 23 and 24:
virkeligheden, men det billede af v
Page 25 and 26:
Ifølge Marianne Hedegaard kan man
Page 27 and 28:
Fra observation til tolkning. Da ob
Page 29 and 30:
Løbende beskrivelse af barnets akt
Page 31 and 32:
Undersøgelse og eksperimenter i ob
Page 33 and 34:
Del konklusion Når analyser og tol
Page 35 and 36:
Helheden er dog svækket ved, at ma
Page 37 and 38:
kunne påvises forskelligheder i op
Page 39 and 40: Et handlingsreferat af sekvensen er
Page 41 and 42: Analyse og tolkning af videoobserva
Page 43 and 44: Sekvensen demonstrerer, hvordan pæ
Page 45 and 46: 3 piger på 5-6 år er hovedaktøre
Page 47 and 48: Aktiviteter hvor naturen formidles
Page 49 and 50: - at børnenes vedholdenhed giver d
Page 51 and 52: færdigheder. Herigennem danner de
Page 53 and 54: Fordom eller fakta. For at finde ud
Page 55 and 56: Registrering. Skovgruppernes voksne
Page 57 and 58: Besked. I skovgrupperne bliver alle
Page 59 and 60: Disse informationer har stor værdi
Page 61 and 62: oller og opgaver en pædagog har i
Page 63 and 64: 20. Finder et kæmpe egetræ. Prøv
Page 65 and 66: et eller flere børn, der har brug
Page 67 and 68: kropslige færdigheder. Børnene un
Page 69 and 70: • Er der nogle aktiviteter du und
Page 71 and 72: ved at gribe situationer, understø
Page 73 and 74: Assimilative: Hvorfor er det frostv
Page 75 and 76: Uderummets særlige kvaliteter: I s
Page 77 and 78: Barnet har i skovgruppen fået en h
Page 79 and 80: De skrevne og de videodokumenterede
Page 81 and 82: Anvendt litteratur. Grahn, P; et al
Page 83 and 84: Bilagsdel. ________________________
Page 85 and 86: Bilag 1/2 aktiviteten som centrum.
Page 87 and 88: Bilag 1/4 Observationen viser samme
Page 89: Bilag nr. 2 Båndregistrering: Dato
Page 93 and 94: De voksnes aktivitet Bilag 3/4 Tils
Page 95 and 96: Bilag nr.4 Kommunikation Voksne/bø
Page 97 and 98: Registrering af voksen/barn kontakt
Page 99: __________________________ Et KID-p
show all

Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?