Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Bilag 1/4
Observationen viser sammenfattende, at der foregår en kropslig sansemæssig læring, idet barnet
øver sig på at gå i vanskeligt terræn og at kravle op og rutsche ned af en skrænt.
Samtidig får barnet kendskab til sin omverden ved at eksperimentere med at bevæge sig gennem
sivene og kravle op og ned af skrænten. Læringen foregår i en social relation til andre børn,
gennem leg.
Tolkning af observation nr.18:
Observation nr.18 har sit dominerende fokus på læring i og om naturen. Observationen varer 30
min. Barnet, en dreng på 4,5 år er valgt tilfældigt. Aktiviteten er inspireret af medbragte akvarier.
4 børn deltager i aktiviteten med P som omdrejningspunkt. Der er meget dialog mellem børnene.
Observationen viser at barnet iagttager: 5, undersøger ved at manipulere med tingene og bruge
sin krop og sanser: 7,8,10,12,13,14,15,19,20,28,29, 31,39,40,41,46,50,51,52,
eksperimenterer:6,11,16,17, 33,34,35,36,37 og gentager sine forsøg: 9,2,26,27 og 30. Børnenes
dialog viser at de har nogen viden om de fænomener de undersøger: 15 og 50 men at de gennem
undersøgelse og eksperimenter søger at supplere denne viden og erfaring om naturen.
Observationen viser at relationen mellem børnene er incitament til P om at finde flere dyr:
42,43,44,47,50, 51,57. Læringen opmuntres med andre ord af børnenes sociale relation.
Sammenfattende tolkes, at observationen viser børn, der gennem at iagttage, undersøge,
eksperimentere og gentage får ny viden om og kendskab til naturen og naturfænomener og
derigennem får større omverdensforståelse.
Tolkning af observation nr.19.
Det dominerende fokus i observation nr.19 er læringen i og om naturen.
Barnet en dreng på 3 år, er valgt tilfældigt. Observationen varer i 10 min. Aktiviteten inspireres
af de medbragte akvarier og fundet smådyr. Han er sammen med jævnaldrende pige, to andre
børn kommer til undervejs. Der er meget dialog mellem børnene.
Barnet undersøger dyrene ved at manipulere med dem 2,3,7,12,17 og iagttage hvad der sker
8,9,10,11,13,16,18. Børnene er hele tiden i indbyrdes dialog om det de ser og opdager, og de
relaterer deres opdagelser til deres tidligere erfaringer 8,10,11.
Sammenfattende tolkes i observationen, at der foregår en læring i og om naturen, ved at børnene
gennem manipulation med de fundne dyr, undersøger, iagttager og relaterer deres nyfundne
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
87