Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Sammenfattende viser observationen en del af en længerevarende kropslig sansemæssig<br />
Bilag 1/3<br />
lærerproces, hvor barnet, gennem dial<strong>og</strong> med kammerater øver sig <strong>og</strong> eksperimenterer med at<br />
klatre.<br />
Tolkning af observation nr.12<br />
Det dominerende fokus i observation nr.12 er <strong>læring</strong>en i <strong>og</strong> om <strong>naturen</strong><br />
Barnet en dreng på 5,4 år er valgt tilfældigt. Han er sammen med en pige <strong>og</strong> er observeret i 30<br />
min.<br />
Aktiviteten er igangsat af naturfænomener.<br />
Observationen viser hvordan drengen observerer/iagttager: 2 <strong>og</strong> 5 at det drypper fra taget på<br />
shelteren, han undersøger: 4,6,7,9,11 fænomenet ved at bruge sin krop <strong>og</strong> sanser, manipulere<br />
med det <strong>og</strong> smage på det <strong>og</strong> ved at gentage dette flere gange: 8; 12 <strong>og</strong> 16. Resultatet af barnets<br />
<strong>læring</strong> ses ved at han bruger sin opdagelse <strong>og</strong> <strong>læring</strong> om fænomenerne, ved at integrere det lærte<br />
i sin daglige praksis: 16.<br />
Et andet barn tiltrækkes af hans aktivitet <strong>og</strong> spejler hans undersøgelser <strong>og</strong> aktiviteter. Han bliver<br />
på denne måde inspiration til hendes læreproces.<br />
Sammenfattende ses i observationen et barn, der gennem at iagttage, undersøge <strong>og</strong> gentage/øve<br />
sig i samspil med <strong>naturen</strong>s fænomener, får ny viden <strong>og</strong> kendskab til <strong>naturen</strong> <strong>og</strong> dermed mulighed<br />
for at bruge sine omgivelser på en anderledes måde. Hans aktiviteter giver samtidig inspiration<br />
til at et andet barn lærer nyt.<br />
Tolkning af observation nr.17:<br />
Det dominerende fokus i observation nr.17 er den kropslig sansemæssige aktivitet.<br />
Observationen varer 15 min.<br />
Barnet, en dreng på 5,1år er valgt tilfældigt. Barnet deltager i en gemme<strong>leg</strong> sammen med 4 andre<br />
børn. Aktiviteten er inspireret af omgivelserne. Barnet bevæger sig rundt i vanskeligt terræn.<br />
Han øver sig i at færdes i sivene: 5,7<strong>og</strong> 10. Han eksperimenterer med at forskellige teknikker til<br />
at gå gennem sivene: 2 <strong>og</strong> 8. Legen skifter <strong>og</strong> T øver sig på at ruche ned <strong>og</strong> kravle op af en<br />
skrænt mange gange: 12,13,14,15. Han eksperimenterer med at komme op <strong>og</strong> ned af skrænten på<br />
forskellige måder: 16 - 22.<br />
__________________________<br />
Et KID-projekt<br />
Udarbejdet af<br />
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.<br />
86
Change language