Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Bilag. 1.
Tolkning af 10 observationer
Tolkning af observation nr.5:
Det dominerende fokus i observation nr. 5 er den kropslige aktivitet. Observationen varer 28
minutter.
Bilag 1/1
Barnet, en dreng, er på observationstidspunktet netop fyldt 5 år og er valgt tilfældigt. Aktiviteten
er inspireret af omgivelserne. Det er første gang denne børnegruppe er i skoven. Barnet er i gang
med at klatre i et lille træ. Han er alene.
Observationen beskriver at barnet øver sig på at klatre op og ned i træet: 7,11-13,17-22 og at
barnet eksperimenter: 2-5,8-10,14,23-24 med nye måder at klatre og bevæge sig rundt i træet på.
Han gentager, klatrer op og ned 6 gange, forskellige steder i træet. Han eksperimenterer med at
hænge i armene, vippe på grenene, dreje rundt og hoppe ned.
Barnet griner og konkluderer selv: ”Nu har jeg lært at klatre i træer”:18
Barnet er i ca. en halv time optaget af at lære at mestre den udfordring det er at klatre og oplever
selv at det lykkes for ham at lære noget nyt.
Sammenfattende tolkes, at der i observationen er foregået en kropslig sansemæssig læring
gennem at barnet gentager og øve sig og eksperimenterer med forskellige kropslige
løsningsmuligheder.
Tolkning af observation nr. 6:
Det dominerende fokus i observation nr.6 er læringen i og om naturen. Observationen varer i 45
minutter.
Barnet, en dreng på 4,3 år er valgt tilfældigt. Han er sammen med en anden dreng.
Aktiviteten igangsættes af omgivelserne. De 2 børn iagttager naturfænomenerne 3, undersøger:
8,9,16,17,18 og eksperimenterer: 4,6,13,14,18 med at grave på forskellige måder. De to børns
kommunikation: 9,12,17 viser at de kender fænomenerne og at de i aktiviteten relaterer dem til
deres omverden: 12. Drengene har igennem aktiviteten en social relation: 10,12,15,17 med
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
84