Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

De skrevne og de videodokumenterede observationer viser samstemmende, at
børnene i skovbørnehaven gennem kropslige og sansemæssige læreprocesser får erfaringer og
udvikler deres kropslige færdigheder, samtidig med at de danner sig et erfaringsbaseret billede af
den omgivne natur og naturens love. Denne erfaringsbaserede viden og erfaring vil dels lejre sig
som tavs kropslig viden, der vil udtrykkes i handling, dels som refleksiv viden, der vil kunne
sprogliggøres og afføde nye spørgsmål og fortællinger.
Tilsvarende dokumenterer analysen af dagsbeskrivelserne med fokus på læringssituationer, at der i
løbet af en dag findes mange eksempler på situationer, hvor læring gennem at iagttage, undersøge,
eksperimentere og øve/gentage finder sted og hvor den voksne gennem sin aktive deltagelse støtter
børnenes læreprocesser. Indsamling af børnenes spørgsmål afdækker denne sprogliggørelse af
børnenes refleksive viden.
Videosekvenser og observationer dokumenterer, at børns erobring af omverdenen foregår i en social
kontekst med aktive og kompetente pædagoger.
Afdækning af den kvalitative kommunikation imellem børn og pædagoger viser, at børnene i
skoven, dagligt har gode muligheder for intensiv kommunikation med en voksen. Pædagogerne får
på denne måde mulighed for, gennem intens samvær at rette børnenes opmærksomhed mod
områder, der kan supplere deres spontane og impulsive erfaringsdannelse, på en måde, så barnet
føler sig trygt og bliver set.
Det dokumenteres i flere af de nedskrevne observationer af et dagsforløb i skoven, at samspillet
mellem børn og pædagoger både forløber over lang tid, men også med ro og intensitet. I de
videofilmede sekvenser er det særlig tydeligt i ”skibsprojektet”, hvor pædagogen indgår og
kvalificerer børnenes udvikling af design af en skibsmodel.
Pædagogernes observationer og udsagn viser, at de børn med særlige behov, der indgår i
skovgruppen, socialt og læringsmæssigt klarer sig på lige fod med de andre børn i skoven. Dette
bekræfter at naturens rum giver denne gruppe børn nye muligheder for udvikling og samvær.
På baggrund af det samlede undersøgelsesmateriale kan det konkluderes, at børnene i
skovbørnehaven, dagligt og gennem hele året, aktivt indgår i kropslige og sansemæssige
læreprocesser ved skov og strand, og at børnene konstant med stor energi og interesse tager imod de
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
79