Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
10. J <strong>og</strong> S smutter ned til drengene ved bækken.<br />
11. Hulebyggeriet stopper (startede 10.10 – slutter 10.55)<br />
12. J skal tisse. Pæd hjælper.<br />
13. De finder en frø der hopper væk, <strong>og</strong> en stor skovsnegl n<strong>og</strong>en har trådt på.<br />
14. De leder efter flere dyr. 3 børn kommer til <strong>og</strong> er med.<br />
15. De går hen til foderhytten – børnene klatrer op <strong>og</strong> hopper ned. Pæd. står <strong>og</strong> kigger<br />
opmuntrer.<br />
16. Pæd. finder havre – giver det til børnene – snakker om det <strong>og</strong> de får lov til at smage.<br />
17. Pæd. <strong>og</strong> børnene bliver enige i at gå en tur.<br />
18. Turen varer fra 11.05 – 11.55.<br />
19. De finder små snegle, snakker om dem.<br />
20. Finder et kæmpe egetræ. Prøver om de kan nå rundt om det, ved at holde hinanden i<br />
hånden. Det kan de.<br />
21. Får øje på et rådyr med ”horn”, som T siger.<br />
22. Pæd. får øje på en slags strå, viser dem til børnene <strong>og</strong> fortæller at i gamle dage, brugte<br />
man dem som væger i petroleumslamper.<br />
23. Alle løber ned af en skrænt.<br />
24. Alle balancerede på store sten.<br />
25. Tilbage igen er det madpakketid.<br />
26. Pæd. hjælper L med en ny fagtesang.<br />
27. Historiefortælling.<br />
28. Der pakkes sammen.<br />
29. Pæd. hjælper O der skal på toilettet.<br />
30. Pæd. går til bussen, tager toilettet frem. Sætter det om på siden af bussen, så han har<br />
”udsigt”.<br />
31. På vejen hjem i bussen, småsnakkes der igen. Vi finder en cacaoko<br />
Tolkning:<br />
Dagsbeskrivelserne af 12.05.04 beskriver pædag<strong>og</strong> 1´s aktiviteter med børnene, fra institutionens<br />
bus om morgenen kører til Dyreborg strand/skov, til alle igen går til bussen for at køre hjem til<br />
institutionen. Pædag<strong>og</strong> 1 er pædag<strong>og</strong> i Toftegårdens Børnehaves afdeling Saugstedgård.<br />
Denne analyses fokus er <strong>læring</strong>ssituationer hvor pædag<strong>og</strong> 1 indgår i børnenes læreproces.<br />
Børnene iagttager naturfænomener (1,21,22). Pædag<strong>og</strong> 1 gør børnene opmærksom på dufte, dyr i<br />
skoven <strong>og</strong> planter som hun kender. Pædag<strong>og</strong> 1 retter børnenes opmærksomhed på ting i<br />
omgivelserne. Ved at børnene iagttager fænomenerne <strong>og</strong> hører pæsdag<strong>og</strong> 1´s forklaringer <strong>og</strong><br />
italesættelse af fænomenerne, dannes grundlag for deres forståelse <strong>og</strong> erkendelse af omverdenen.<br />
Pædag<strong>og</strong> 1 fungerer som positivt kropsligt forbillede (23,24). Ved at børnene iagttager<br />
pædag<strong>og</strong>en når hun løber <strong>og</strong> hopper, inspireres <strong>og</strong> motiveres de til at udfordre <strong>og</strong> afprøve deres<br />
__________________________<br />
Et KID-projekt<br />
Udarbejdet af<br />
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.<br />
66
Change language