Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
kommunikation, hvor barn <strong>og</strong> voksen har 1:1 eller næsten 1:1 samvær, <strong>og</strong> dermed får lejlighed til at<br />
træne evnen til at fastholde fokus for den viljestyrede opmærksomhed.<br />
Ganske få børn havde ikke kommunikation til alle gruppens voksne. I et enkelt tilfælde havde én af<br />
de voksne ikke haft kommunikation til to af børnene i hele ugen.<br />
Af registreringerne ses det, at den overvejende del af børnene har gode <strong>og</strong> intensive<br />
kommunikationer med de voksne. Der ses d<strong>og</strong> <strong>og</strong>så for enkelte børns ve<strong>dk</strong>ommende, at de ikke har<br />
haft n<strong>og</strong>en intens intensiv kommunikation med en eneste af de voksne i undersøgelsesperioden.<br />
Deres kommunikation var udelukkende af typerne tilrettevisning, besked <strong>og</strong> afvisning.<br />
Denne undersøgelse gav anledning til, at der blev sat særligt fokus på kommunikationen med<br />
specielt disse børn, med henblik på at bryde dette uheldige mønster. (Bilag 5.)<br />
Anvendelse af metoden med henblik på det enkelte barns kommunikation.<br />
At der blev sat fokus på kommunikationen mellem børnene <strong>og</strong> de voksne fik fra begyndelsen<br />
betydning for den daglige kommunikation.<br />
Det at pædag<strong>og</strong>ernes fokus blev rettet mod voksenkommunikationen <strong>og</strong> den betydning det kan<br />
have for børnenes oplevelse af at blive set/ anerkendt i løbet af dagligdagen betød, at<br />
pædag<strong>og</strong>erne blev mere opmærksomme på deres egen kommunikation til gruppens børn.<br />
Den enkelte pædag<strong>og</strong> fik gennem registreringen en umiddelbar oplevelse af, hvilke børn han/hun<br />
havde særlige kommunikationer med i løbet af dagligdagen.<br />
På længere sigt er det hensigten at institutionen med mellemrum tager denne registrering op, med<br />
henblik på, at konstatere:<br />
• hvilken kommunikation det har med hver enkelt voksen,<br />
• om den væsentlige kommunikation er af fordybende <strong>og</strong> udviklende art,<br />
• om der skulle være børn, som f. eks udelukkende bliver tilrettevist, modtager beskeder<br />
mv.<br />
__________________________<br />
Et KID-projekt<br />
Udarbejdet af<br />
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.<br />
58