Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

- at børnenes vedholdenhed giver dem mulighed for at hente erfaringer fra aktiviteten ind i det
kognitive system
Børnene får gennem aktiviteten erfaring med og viden om.
- træs flydeevne
- forskellige former for skibe
- bølger
- mast og sejl
- at eksperimentere under kontrollerede forhold i et akvarium – naturvidenskabelig tænkning
Tolkning med bevægelsesmæssigt fokus.
De bevægelsesorienterede sekvenser er karakteriseret ved at der i den samme sekvens ses børn der
parallelt øver sig, eksperimenterer og iagttager hinanden.
Børnenes kropslige aktiviteter i videosekvenserne er alle udløst og motiveret af skovens terræn
beplantning og ”indretning”. I deres daglige færden i skoven udnytter de omgivelserne til at øve sig
på at mestre grundlæggede kropslige færdigheder som balance og klatring og hop. Flere af
videosekvenserne er klippet sammen af længerevarende optagelser, hvor børnene over lang tid øver
sig på at mestre og forfine en bevægelse eller en færdighed. Børnene gentager og gentager, forfiner
og udvikler deres kropslige kunnen. Sekvensen med balancebommen viser eksempler på, hvordan
enkelte børns udvikler deres balanceevne i løbet af en længere periode.
Børnene eksperimenterer med nye måder at klatre op, ned og hen over grene, væltede træer og
trærødder, de balancerer på en lærkestamme, som pædagogerne har bundet op mellem et par træer,
så den fungerer som balancebom. De udnytter planker, der er blevet til overs efter bygningen af en
shelter, til at konstruere deres egne legeredskaber i form af en vippe og et ”udspringsbræt”. En af
videosekvenserne viser hvordan de større børn mestrer at holde balancen på en hjemmelavet vippe,
snakke sammen, spise madpakker og justere, når vægtfordelingen ændrer sig, når et af børnene
flytter sig – i sandhed et resultatet af en kropslig- sansemæssig læreproces.
Flere af videosekvenserne viser tydeligt at børnene fungerer som kropslige forbilleder for hinanden.
De mindre børn iagttager de større børns aktiviteter, spejler og imiterer deres bevægelser og bliver
på den måde inspireret til at øve sig på og eksperimentere med aktiviteter der videreudvikler deres
kropslige færdigheder og muligheder.
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
49