Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

3 piger på 5-6 år er hovedaktører i sekvensen. De afprøver og eksperimenterer med et stort bræt
som vippe med en shelter som understøttelse.
Vippesekvensen viser at de 3 deltagende piger i forvejen har skabt sig erfaringer med denne form
for selvkonstrueret vippe.
De ændrer balancen på vippen ved at eksperimentere med at skifte positioner på vippen.
De afprøver og øver de nye positioner for herefter igen at ændre balancen med nye positioner.
Blandt flere situationer viser en enkelt situation tydeligt pigernes kropslige- og
sansemæssige viden og færdigheder omkring balance på vippen:
Udgangssituationen er følgende: 2 piger (nr. 1 + 2) sidder tæt på midten, på den ene side af vippen
og på den modsatte side af vippen sidder en pige (nr. 3) længere ude mod enden. Der vippes, der
samtales og der spises madpakker samtidig. Idet pige nr. 1 flytter til modsatte side af vippen,
kommer vippen ud af balance. Pige nr. 2 reagerer omgående ved at hoppe ned af vippen og flytte
sig helt ud på enden af vippen. Hun skaber dermed på ny balance i vippen, og der vippes videre, alt
imens, der under hele sekvensen, samtales og spises videre. Hun demonstrerer hermed tydeligt, ved
at skifte position på vippen, en ubevidst kropslig- og sansemæssig viden og færdighed i forhold til
balance og vægtstangsprincip. Et par piger kommer til og iagttager eksperimenterne.
Aktiviteten viser en vekslen mellem at pigerne eksperimenterer med nye balancer og at de øver
sig i de nye balancer.
På det sociale område viser sekvensen 3 piger, der samarbejder om en aktivitet.
Sekvensen kan ses på den medfølgende DVD.
Hop fra en selvkonstrueret vippe.
Sekvensen er sammenklippet af et forløb på 1 time i det tidlige forår 2004 ved Damsbo Strand.
Sekvensen viser en gruppe drenge, der på forskellige vis, øver sig i at hoppe ud fra en hjemmelavet
vippe. Drengene er på forskellige udviklingsniveauer, idet der ses en tydelig forskel i drengenes
mestring af afsæt og landinger. Der ses forskellige former for hop fremad fra vippen – med og uden
affjedring.
Da aktiviteten forløber over 1 time giver det drengene mulighed for at udføre mange hop.
Dette fører til, at enkelte af drengene når et mestringsniveau, der gør det muligt for dem at
eksperimentere med forskellige former for hop.
Da et enkelt barn et par gange har eksperimenteret med at hoppe sidelæns og hop med rotation ud
fra vippen, inspireres flere af de andre drenge også til at eksperimentere med deres hop.
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
45