Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Årringe<br />
Sekvensen er sammenklippet fra et forløb på 7 minutter en tidlig forårsdag 2004 ved Damsbo<br />
Strand.<br />
Børnene iagttager en pædag<strong>og</strong>, der formidler ny viden. De inspireres til selv at undersøge/tælle<br />
træernes alder <strong>og</strong> til at undersøge andre træers alder. Børnene tæller (til 18), de sammenligner<br />
(undersøger) selvstændigt forskellige træer, <strong>og</strong> de finder nye træer at undersøge. Børnene føler på<br />
harpiks <strong>og</strong> afprøver, hvor klistret det er.<br />
Aktiviteten skaber opmærksomhed hos en gruppe piger, der spørger til aktiviteten.<br />
Sekvensen viser, at børnene har et kendskab til mængdebegrebet. De omsætter, alene <strong>og</strong> sammen<br />
med pædag<strong>og</strong>en antallet af årringe til eksakte tal.<br />
Ug<strong>leg</strong>ylp<br />
Sekvensen er sammenklippet fra et forløb over 6 minutter i Damsbo Strand, foråret 2004.<br />
Pædag<strong>og</strong>en har fundet n<strong>og</strong>et ug<strong>leg</strong>ylp, som hun fortæller om <strong>og</strong> skiller ad.<br />
Børnene lytter til pædag<strong>og</strong>en <strong>og</strong> iagttager hendes aktivitet.<br />
Børnene benævner det indhold der er i ug<strong>leg</strong>ylpen, <strong>og</strong> sammenligner de kn<strong>og</strong>ler, de ser, med den<br />
viden de har fra deres egen krop/mennesket.<br />
Børnene deltager aktivt i at undersøge indholdet i ug<strong>leg</strong>ylpet, stiller spørgsmål til det fundne <strong>og</strong> har<br />
forskellige bud på hvad de enkelte genstande kan være.<br />
Et enkelt barn deltager særdeles aktivt i undersøgelsen <strong>og</strong> kommer med mange kommentarer <strong>og</strong><br />
spørgsmål, der vidner om barnets viden om <strong>naturen</strong>.<br />
Hugge brænde<br />
Aktiviteten er sammenklippet fra et forløb over 7 minutter i det tidlige forår 2004 i Sollerup Skov.<br />
De 2 børn iagttager en pædag<strong>og</strong>, der hugger brænde.<br />
Der samtales under aktiviteten. Pædag<strong>og</strong>en fortæller, hvad han gør, om vådt <strong>og</strong> tørt brænde, <strong>og</strong> om<br />
hvor mange hug der skal bruges, for at kløve det enkelte stykke brænde.<br />
En dreng kommenterer undervejs handlingen, skiftevis stående <strong>og</strong> siddende. Sekvensen afsluttes<br />
med, at drengen imiterer pædag<strong>og</strong>en, ved at ”hugge brænde” med en skovl som økse.<br />
En pige kigger på med hele ansigtet. I flere tilfælde ses, at hun reagerer på lyden af økse mod træ<br />
både før <strong>og</strong> under brændehugningen.<br />
__________________________<br />
Et KID-projekt<br />
Udarbejdet af<br />
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.<br />
42