Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

kunne påvises forskelligheder i optagelserne, afhængigt af hvilken fotograf der har filmet, da faglig
baggrund og synsvinkel mv. er forskellig for de fire fotografer.
De enkelte DV-bånd er efter optagelsen set igennem, og alle handlingsforløb er registreret på et
skema ved hjælp af DV-båndets tidskode.
Optagelser, der opfyldte de aftalte udvælgeskriterier er markeret for senere analyse og fortolkning.
(Bilag 2).
I klipningen er optagelser fra flere DV- kameraer med optagelser fra flere vinkler af den samme
situation klippet sammen i den korrekte tidsmæssige sammenhæng. Dette er foretaget ud fra
tidsangivelserne på båndet.
I klipningen er optagelser af det samme tema over tid klippet sammen, i den korrekte tidsmæssige
sammenhæng.
I klipningen er der med tekstklip indsat faktuelle data angående sekvensens tema, sted og
tidsmæssige forhold.
Teknisk dårlige klip er i nogle tilfælde klippet ud af de enkelte sekvenser.
Udvælgelseskriterier for videosekvenser til analyse og fortolkning.
Sekvenserne skulle have tydelige læringssituationer, hvor børnene enten beskæftiger sig med at
iagttage, undersøge, eksperimentere eller øve sig.
Der er sammenlagt optaget 7 timer og 4 minutter video på DV bånd i perioden fra
d. 3/9 2003 til d. 28/4 2004.
Videomaterialet omfatter, langt flere læringssituationer end vi har haft mulighed for at benytte. Der
er altså i denne rapport taget udgangspunkt i et udvalg af læringssituationer.
Der er valgt nogle få længere sekvenser af 10 – 15 minutter (1 natur- og 1 bevægelsesorienteret),
som viser forskellige niveauer i aktiviteten og som påviser børnenes udvikling af aktiviteten over
tid.
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
37