Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Helheden er dog svækket ved, at mangle virkelighedens lugte, desuden er omgivelsernes lyde og
bevægelser dæmpet gennem optagelsens filter.
Videosekvenserne kan gemmes og kan ses mange gange og vil til stadighed være åben for
fortolkning.
Forskerens rolle i felten er observatøren på sidelinien. Børnenes nysgerrighed og opmærksomhed på
videokameraet kan bevirke, at forskeren må træde ud af sin rolle og lade børnene se, eller deltage i
optagelserne.
Videooptagelserne er et råmateriale, der skal omsættes til en dataform, der lever op til projektets
målsætning, og som efterfølgende kan analyseres og tolkes.
Videooptagelser giver en mulighed for at komme på distance af fotografens egne oplevelser i felten,
og giver dermed åbenhed for nye opdagelser.
Videooptagelserne giver mulighed for andres analyse og fortolkning og dermed også for diskussion.
Man skal være opmærksom på at:
•
•
•
•
Optagelserne vil være præget af den enkelte fotografs fortolkning af den bagved
liggende læringsteori i hendes valg af videosekvenser.
Optagelserne vil være præget af at børnene, selv om de er vant til videokameraet,
godt ved de bliver optaget. Det kan i den forbindelse bemærkes, at når de børn vi har
optagelser af ikke ønskede at blive filmet, så flyttede de sig mere eller mindre
bevidst uden for synsvinkel.
Optagelserne i nogle tilfælde vil være præget af den umiddelbare dialog, der opstår
mellem barn og fotograf under optagelserne.
Det kan blive nødvendigt at slette optagelser af etiske grunde.
Vi har i projektet fokus på det forhold, at børnene er aktive og selvstændige erobrere af deres
omverden i en social kontekst, og at den kropslige sansemæssige viden børnene tilegner sig, i stor
udstrækning foregår som en proces indøvet gennem praksis. Dermed ser vi børnene, som aktive
konstruktører af egne sansemæssige erfaringer og af det billede de skaber af deres omverden.
For at konkretisere dette har vi i de udvalgte sekvenser set efter om børnene udførte en eller flere af
følgende 4 handleformer.
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
35