Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Tolkning:
Det dominerende fokus i observation nr. 9 er den kropslige og sansemæssige læring.
Observationen varer 10 min.
Barnet, en dreng på 4,4 år er valgt tilfældigt. Aktiviteten foregår sammen med to andre drenge.
Aktiviteten igangsættes af omgivelserne – et klatretræ – og er fortsættelsen af en uges
klatreaktivitet i et mindre træ. Observation 9 beskriver hvordan barnet øver sig på at klatre op,
komme ned og bevæge sig rundt på grenene i et for ham nyt træ: 2,3,4,7,18,19,
21,24,25,26,31,33,34,36. Han eksperimenterer med at kravle op og komme ned på forskellige
måder: 14,15,16,17,23,og 35. Aktiviteten foregår i en social kontekst idet S iagttager hvordan et
andet barn klatrer op 27 og de deltagende børn er i dialog. Dialogen former sig både som en
diskussion om hvis tur det er til at klatre: 12,13,20 og 29 og de andre børns verbale støtte til
hinandens klatring: 22 og 28.
Sammenfattende viser observationen en del af en længerevarende kropslig sansemæssig
lærerproces, hvor barnet, gennem dialog med kammerater øver sig og eksperimenterer med at
klatre.
Tolkningerne af de 10 valgte observationer kan ses i bilagsmaterialet til denne rapport. (Bilag 1.)
Sammenfatning af tolkninger.
Undersøgelse og eksperimenter i observationerne med kropsligt fokus
I analysearbejdet viste det sig, at det kan være svært at skelne mellem kropslige undersøgelser og
eksperimenter. Ofte bliver en kropslig undersøgelse eller eksperiment ikke italesat, processen
foregår tavst i og med kroppen. Når der i en nedskrevet observation ikke er registreret et verbalt
udtryk, er det vanskeligt i analyseprocessen, med de valgte definitioner, at skelne, hvornår barnet
undersøger og eksperimenterer med krop og sanser. I observationerne ses ofte variationer af
tidligere afprøvede løsninger i en kropslig aktivitet. Disse variationer fremstår som en afsøgning af
andre/nye måder at udføre den kropslige aktivitet på, og registreres derfor som eksperimenter. Dette
er baggrunden for at analysen af observationerne med kropsligt fokus indeholder mange
eksperimenter og kun få undersøgelser.
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
30