Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Recommendations

Info

Eksempel på analyse og tolkning af en observation. 9. Observationsskema KID Projekt Kropsligt fokus Institution Toftegårdens Børnehave Børnegruppe XXX Barnets navn S Alder i måneder XXX Tid i børnegruppen Iagttaget af Projektkonsulent Hvordan er barnet udvalgt Tilfældigt Har barnet søskende? XX Andre familieforhold Andet Videoklip nr.: Andet Dato, klokkeslæt, tidsrum. 10-12-03 9.30 - 9.40 Nedenstående farvekodning er anvendt i dette observtionsmateriale: Fokus: Kropsligt - Naturfagligt Underordnede kategorier i forhold til læring: Socialt - Iagttage - Undersøge - Eksperimentere - Gentage /Øve sig __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. 28
Løbende beskrivelse af barnets aktivitet/leg S har i en uge klatret i det lille træ, hvis grene hænger ud over skrænten. Nu går han hen til det skæve træ. 1. S. spørger om han må klatre. 2. Han sætter sig med benene på begge sider af stammen. 3. Bruger lårene til at klemme sig fast med. 4. Rumper sig op. 5. Når ca. 1 m. op. 6. Sidder lidt 7. Rutscher ned. 8. Det ene ben hænger fast i tornebusken. 9. Kommer skævt ned og ryger den sidst ½ m. 10. N kommer hen 11. Mens S sidder på jorden, forsøger han at gå lige op af stammen. 12. S brokker sig, siger det var hans træ. 13. N flytter sig. 14. S kravler nu op på alle fire. 15. Holder ikke ved grenene, men kravler 16. 1½ m. oppe lægger han sig ned på maven, og lader sig glide ned. 17. Han går hen til det lille træ, der gror ind i det skæve, højere oppe end han har nået til endnu. 18. Klatrer uden besvær op (det ligner det lille træ, han har klatret i mange gange ). 19. Han rumper sig hen af grenen. 20. Råber til N at han skal flytte sig. 21. Lægger sig ned på maven og maver sig af sted 22. L kigger på og råber ” Tag dog hovedvejen S”. 23. S hviler som et dovendyr,. 24 Tager begge ben ud over grenen 25 Hænger i armene. 26 Giver slip og hopper ned. 27. Står og kigger på N, der kravler højere op. 28. F vil forbi N, han kravler ifølge anvisning fra hende ud på den lille gren, så hun kan kravle forbi. 29. S skændes med L om, hvis tur det er. 30. N sidder og kigger på dem. 31. S vinder og forsøger igen at kravle op på alle 4 af ”hovedvejen”. 32. N hænger som et dovendyr. 33. S når så højt op, han kan nå en gren at holde i. 34. Når lidt højere op, det højeste endnu. 35. Kigger ned. 36. Rutscher hele vejen ned. __________________________ Et KID-projekt Udarbejdet af Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen. 29
Page 1 and 2: Liv, leg og læring i naturen. Bør
Page 3 and 4: TEKNISKE DATA. ....................
Page 5 and 6: Indledning. Det at være ude i natu
Page 7 and 8: Målformulering Projektets formål
Page 9 and 10: Der er i forbindelse med udarbejdel
Page 11 and 12: De har alle lagt mærke til og komm
Page 13 and 14: Den viljestyrede opmærksomhed kræ
Page 15 and 16: Kroppen - børns adgangsbillet til
Page 17 and 18: Kroppens sansning og erfaring danne
Page 19 and 20: For mere præcist at kunne arbejde
Page 21 and 22: Børnene gentager ikke med det bevi
Page 23 and 24: virkeligheden, men det billede af v
Page 25 and 26: Ifølge Marianne Hedegaard kan man
Page 27: Fra observation til tolkning. Da ob
Page 31 and 32: Undersøgelse og eksperimenter i ob
Page 33 and 34: Del konklusion Når analyser og tol
Page 35 and 36: Helheden er dog svækket ved, at ma
Page 37 and 38: kunne påvises forskelligheder i op
Page 39 and 40: Et handlingsreferat af sekvensen er
Page 41 and 42: Analyse og tolkning af videoobserva
Page 43 and 44: Sekvensen demonstrerer, hvordan pæ
Page 45 and 46: 3 piger på 5-6 år er hovedaktøre
Page 47 and 48: Aktiviteter hvor naturen formidles
Page 49 and 50: - at børnenes vedholdenhed giver d
Page 51 and 52: færdigheder. Herigennem danner de
Page 53 and 54: Fordom eller fakta. For at finde ud
Page 55 and 56: Registrering. Skovgruppernes voksne
Page 57 and 58: Besked. I skovgrupperne bliver alle
Page 59 and 60: Disse informationer har stor værdi
Page 61 and 62: oller og opgaver en pædagog har i
Page 63 and 64: 20. Finder et kæmpe egetræ. Prøv
Page 65 and 66: et eller flere børn, der har brug
Page 67 and 68: kropslige færdigheder. Børnene un
Page 69 and 70: • Er der nogle aktiviteter du und
Page 71 and 72: ved at gribe situationer, understø
Page 73 and 74: Assimilative: Hvorfor er det frostv
Page 75 and 76: Uderummets særlige kvaliteter: I s
Page 77 and 78: Barnet har i skovgruppen fået en h
Page 79 and 80:
De skrevne og de videodokumenterede
Page 81 and 82:
Anvendt litteratur. Grahn, P; et al
Page 83 and 84:
Bilagsdel. ________________________
Page 85 and 86:
Bilag 1/2 aktiviteten som centrum.
Page 87 and 88:
Bilag 1/4 Observationen viser samme
Page 89 and 90:
Bilag nr. 2 Båndregistrering: Dato
Page 91 and 92:
Bilag 3/2 Aktivitetsforløb Beskriv
Page 93 and 94:
De voksnes aktivitet Bilag 3/4 Tils
Page 95 and 96:
Bilag nr.4 Kommunikation Voksne/bø
Page 97 and 98:
Registrering af voksen/barn kontakt
Page 99:
__________________________ Et KID-p
show all

Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?