Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Observation af børn skal have et klart formål. Formålet med observationerne vil farve, det man ser,<br />
<strong>og</strong> ubevidst vælger at se, <strong>og</strong> vil dermed bestemme, hvilke situationer man som observatør ser efter<br />
<strong>og</strong> vælger at registrere. Derfor vil det være et subjektivt udvalg af iagttagelser, der nedskrives,<br />
nemlig dem, som iagttageren finder væsentlige i situationen. Man må med andre ord gøre sig klart,<br />
at det ikke er hele sandheden – men den sandhed som observatøren vælger at fokusere på <strong>og</strong><br />
nedskrive.<br />
Det, der karakteriserer denne metode er, at den er relateret til den specifikke situation, som<br />
iagttageren befinder sig i, ved at iagttageren befinder sig i de omgivelser, der er barnets daglige<br />
verden, <strong>og</strong> at iagttageren anvender sin forståelse af, hvad der foregår i situationen.<br />
Marianne Hedegaard opsætter følgende 8 punker der må tilgodeses i denne metode:<br />
Citat:<br />
1. Trofasthed mod fænomenerne, således som de opleves.<br />
2. Fokus på fænomener, således som de viser sig i personens hverdag.<br />
3. Nedskrivning som hovedteknik, fordi fænomenol<strong>og</strong>ien er afhængig af spr<strong>og</strong>ets<br />
kommunikative funktion.<br />
4. Fokus på personens eget synspunkt til det fænomen, som undersøges.<br />
5. Undersøgelsessituationen er en oplevet situation (afgrænses som sådan)<br />
6. Det enkelte, det unikke, det bi<strong>og</strong>rafiske er udgangspunktet.<br />
7. Undersøgeren er aktiv i undersøgelsessituationen <strong>og</strong> indgår i denne.<br />
8. Undersøgeren søger efter mening i den situation, som beskrives.<br />
Metoden tilhører den hermeneutiske forskningstradition. Når man vælger et hermeneutisk<br />
udgangspunkt for sine undersøgelser, bygges viden <strong>og</strong> erkendelser på egne erfaringer <strong>og</strong> oplevelser<br />
<strong>og</strong> forskeren må engagere sig aktivt i at analysere <strong>og</strong> fortolke iagttagelser, udsagn eller tekster.<br />
I fortolkningsprocessen er det vigtigt hele tiden at være bevidst om egne forudforståelser, så disse<br />
fortsat løftes til et højere niveau, ved at man får forståelse for nye sammenhænge (Launsøe <strong>og</strong><br />
Rieper 2000).<br />
__________________________<br />
Et KID-projekt<br />
Udarbejdet af<br />
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.<br />
26