Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Beskrivelse af pædag<strong>og</strong>ernes daglige kommunikation med børnene.<br />
At udvikle <strong>og</strong> anvende metoder der kvalitativt beskriver <strong>og</strong> analyserer voksen – barn<br />
kommunikationen, for at afdække pædag<strong>og</strong>ers udsagn om, at der er større mulighed for intensiv 1:1<br />
kommunikation mellem barn <strong>og</strong> voksen i <strong>naturen</strong>.<br />
Beskrivelse af <strong>naturen</strong>s rum <strong>og</strong> skovgruppens betydning for børn med særlige behov.<br />
At beskrive betydningen af det pædag<strong>og</strong>iske tilbud skovgruppen tilbyder børn med særlige behov.<br />
Dette er af stor betydning for den fremtidige indsats over for denne gruppe af børn.<br />
Indsamling af børnenes spørgsmål til naturfænomener.<br />
Metoden indeholder en indsamling <strong>og</strong> kategorisering af børnenes naturspørgsmål <strong>og</strong> kan<br />
dokumentere børnenes aktive viden om <strong>naturen</strong>. Metoden er brugbar i forhold til enkeltbørn <strong>og</strong><br />
grupper af børn.<br />
Metoderne er udarbejdet, planlagt <strong>og</strong> gennemført således, at de supplerer hinanden <strong>og</strong> samlet kan<br />
afdække de kropslige <strong>og</strong> sansemæssige læreprocesser, som de foregår i det daglige pædag<strong>og</strong>iske<br />
arbejde i den undersøgte børnehaves skovgruppe.<br />
Nedskrevne observationer<br />
Metode<br />
I dette afsnit redegøres kort for det metodiske grundlag for indsamling <strong>og</strong> bearbejdning af de<br />
nedskrevne observationer af børnenes kropslige <strong>og</strong> sansemæssige <strong>læring</strong> i skovbørnehaven.<br />
Fokus for observationerne er kropslige <strong>og</strong> sansemæssige <strong>læring</strong>ssituationer, <strong>og</strong> situationer hvor<br />
børnene lærer i <strong>og</strong> om <strong>naturen</strong>.<br />
Det er relevant både at se på den handlemæssige <strong>og</strong> den spr<strong>og</strong>lige kommunikation i forhold til<br />
<strong>naturen</strong> <strong>og</strong> til andre børn <strong>og</strong> voksne.<br />
Inspireret af Marianne Hedegård (Hedegård, M. 1984) er der valgt en metode, hvor hensigten er at<br />
beskrive børnenes i naturlige <strong>og</strong> dagligdags aktiviteter i omgangen med kammerater <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>er.<br />
__________________________<br />
Et KID-projekt<br />
Udarbejdet af<br />
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg <strong>og</strong> Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.<br />
24