Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Kroppen – børns adgangsbillet til læring.
I dette projekt har formålet været at beskrive de kropslige- sansemæssige erfaringer/ erkendelser,
som børn får gennem tilstedeværelse og leg i naturen.
Lærerprocesserne foregår gennem et aktivt møde med omgivelserne, med de børn og voksne, der i
øvrigt er en del af hverdagen. Der er dermed tale om, at lærerprocesserne finder sted gennem
praksis og dermed gennem den erfaringsdannelse som foregår via aktiviteter i naturen.
Et særligt aspekt ved denne form for læring er, at det enkelte barn finder sit eget fokus og at
læringen foregår ved opbygning af trinvise erkendelser. Via disse erkendelser kommer barnet frem
til stedse at blive bedre til noget, for til sidst at opnå mestring.
Barnet lever i en kropslig- sansemæssig verden. Børnehavebarnet tænker, fantaserer og agerer
gennem hele kroppen. Hvis man beskriver et børnehavebarns dag, vil det være én lang beskrivelse
af kropslig- sansemæssig aktivitet. Det løber omkring, hopper, kravler, klatrer, tumler rundt,
skubber, råber, skriger, græder og griner. Barnets forhold til verden er aktivt, udforskende og fysisk
og er et vigtigt grundlag for den sproglige og kognitive udvikling (Moser 2003). Det at kunne
bevæge sig på stadig mere differentierede måder, er kendetegnende for de 4-6 åriges fortsatte forsøg
på at mestre kroppen og beherske forskellige færdigheder.
Gennem kropslig aktivitet, i dagligdagsbevægelser og leg dannes barnets kropsskema, der bevirker,
at mange af vores handlinger kan foregå på et før-bevidst plan, som tavs viden. Dette er en
nødvendighed, for at de motoriske funktioner ikke skal optage hele vores opmærksomhed i vores
daglige færden. Når de motoriske funktioner er automatiseret, bliver der overskud til at opleve og
opdage og undre sig over verden. En velfungerende sansemotorik er dermed afgørende for den
videre sproglige og kognitive udvikling.
Når den kropslige- sansemæssige læring ønskes afdækket, må man se på mere end den
funktionsmæssige del af barnets kropslige udfoldelser, da kroppen udover at være et redskab, er et
stort sammensat sansesystem, der er fundament for al erfaring og viden. ( Moser; 2003).
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
15