Liv, leg og læring i naturen - naturpaedagogik.dk

Den viljestyrede opmærksomhed kræver ifølge M. Hansen (2002) evnen til at kunne rette sin
opmærksomhed mod et valgt fokus. I modsætning til den sopntane opmærksomhed skal den
viljestyrede opbygges og trænes. Det er derfor vigtigt, at børn opøver deres evne til at fastholde og
fokusere, deres evne til at koncentrere sig, samt deres evne til at udelukke forstyrrelser udefra.
Ifølge M. Hansen (2002) er det af overordentlig stor betydning, at børn får mulighed for og lyst til
at rette deres opmærksomhed mod deres omverden, idet der uden denne rettede opmærksomhed,
ikke foregår nogen lærerproces hos den enkelte
Forudsætningen for at individer, herunder børn, udvikler sig er, at der foregår en lærerproces, at den
enkelte danner sig erfaringer med sin omverden og opbygger egne erkendelser, antagelser og viden.
Tid, ro og mulighed for gentagelser har stor betydning for, at dette kan foregå tilfredsstillende.
Når et individ aktivt tilegner sig erfaringer og færdigheder – lærer det noget. Når det drejer sig om
små børn er det centralt, at se læring som den erfaringsopbygning, som det enkelte barn konstruerer
via samvær og aktivitet i et socialt fællesskab. Et fællesskab, hvor der er lydhørhed over for barnet,
og hvor det enkelte barn føler sig trygt og bliver set. Det stiller dermed krav både til barnets eget
initiativ, men også til de børn og voksne der omgiver det.
Det konstruktivistiske læringsperspektiv.
Som teoretisk udgangspunkt for projektet ligger den konstruktivistisk forståelsesramme, som LLD´s
projektbeskrivelse for Guldprojekterne redegør for i afsnittet om den socialkonstruktivistiske
forståelse af læring. Her siges blandt andet:
”Læring inden for konstruktivistisk teori kan derfor betragtes som de processer, hvor man
konstruerer verden samt de metakognitive processer, hvor man forholder sig refleksivt til de
allerede etablerede konstruktioner (hvilke i sig selv også er en konstruktionsproces med
etablering af nye forskelle og sammenhænge).” (Sølv- og Guld projektbeskrivelse. LLD
2002).
Børn er ikke styret af et behov for målrettet kropslig aktivitet eller af et behov for at få biologisk
viden og information, men af lysten til at opleve og undersøge deres omverden helt konkret.
__________________________
Et KID-projekt
Udarbejdet af
Lektor Lise Lamprecht, lektor Susse Mohr Markmann, lektor Flemming Tybjerg og Afdelingsleder Jette Vilhelmsen.
13