Manual for eksamensprojektet forår 2013
Manual for eksamensprojektet forår 2013
Manual for eksamensprojektet forår 2013
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MANUAL TIL EKSAMENSPROJEKT<br />
HF-enkeltfag <strong>for</strong>år <strong>2013</strong><br />
Disse papirer skal hjælpe dig med følgende:<br />
- at finde frem til en problem<strong>for</strong>mulering<br />
- at lave en arbejdsplan<br />
- at komme i gang med at skrive synopsen<br />
- at vide hvordan fremlæggelse til eksamen <strong>for</strong>egår<br />
- tips til internetsøgning<br />
INDHOLD:<br />
Hvad er et eksamensprojekt? ............................................................................................................ 2<br />
Vejlednings- og skriveperioden ..................................................... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.<br />
At komme i gang med projektets faser ............................................................................................ 4<br />
Fagenes krav ....................................................................................................................................... 6<br />
Synopsen ............................................................................................................................................. 7<br />
Fremlæggelsen .................................................................................................................................... 8<br />
God disposition <strong>for</strong> fremlæggelsen ................................................................................................... 9<br />
Tips til internet-søgning: ................................................................................................................. 10<br />
Bilag ................................................................................................................................................... 11<br />
Pentagonen ........................................................................................................................................ 11<br />
EP-manual, hf-enkeltfag, dfg, <strong>2013</strong> 1
Hvad er et eksamensprojekt?<br />
Som slutning på din hf-uddannelse skal du lave eksamensprojekt. For et eksamensprojekt gælder:<br />
- Det er flerfagligt, hvilket betyder, at flere fag belyser samme emne fra <strong>for</strong>skellige vinkler. Vi<br />
anbefaler at du vælger 2 fag. Alle dine fag kan indgå.<br />
- Det laves i et projekt<strong>for</strong>løb over 6 uger med individuel fremlæggelse ved eksamen. Vi anbefaler at<br />
I laver det sammen i grupper på 2-3 personer. Hvis ikke I laver projektet som gruppe, så anbefaler<br />
vi at I indgår i en arbejdsgruppe, <strong>for</strong> eksempel hvor I har samme fag eller samme emne.<br />
- Emnet kan ligge i <strong>for</strong>længelse af gennemgået stof, men skal indeholde nye vinkler og<br />
dine/gruppens egne materialefund.<br />
- Du/gruppen skal i projekt<strong>for</strong>løbet udarbejde og besvare en problem<strong>for</strong>mulering ved hjælp af<br />
empiri og relevant baggrundsstof/teori. Lærerne fungerer som vejledere.<br />
- Produktet er en synopsis. En synopsis skal være diskuterende på baggrund af de redegørelser og<br />
analyser som er lavet i løbet af gruppearbejdet. En gruppes medlemmer kan aflevere enslydende<br />
synopser.<br />
- Ved eksamen bedømmes hvorvidt du er i stand til både at opfylde enkeltfaglige mål samt<br />
kombinere fagene i behandlingen af problem<strong>for</strong>muleringen.<br />
- Målet er, at synopsen kan bruges i en mundtlig og diskuterende fremlæggelse af gruppens og<br />
dine resultater. Eksamen er individuel og varer med votering 30 minutter.<br />
- Du bliver bedømt på din besvarelse af problem<strong>for</strong>muleringen, din inddragelse af relevant<br />
baggrundsstof, din struktur, din <strong>for</strong>midling, dit brug af fagssprog samt din evne til at gå i faglig<br />
dialog.<br />
EP-manual, hf-enkeltfag, dfg, <strong>2013</strong> 2
Du skriver din synopsis på baggrund af en <strong>for</strong>dybelse i opgaven, og til hjælp har du dine vejledere. Du<br />
skal samlet bruge ca. en uges arbejdstid på din undersøgelse. Følger du nedenstående plan, vil du kunne<br />
lave din undersøgelse og skrive din synopsis uden at skulle sætte alt andet til side, men ved at <strong>for</strong>berede<br />
dig til EP som til andet skolearbejde. Det er altså afgørende, at du er aktiv fra starten.<br />
Spørg vejlederne om dine ideer til problem<strong>for</strong>muleringer, fagkombinationer, empiri og teori.<br />
Undervejs i <strong>for</strong>løbet er der deadlines <strong>for</strong> aflevering af dele af opgaven til dine vejledere. Se vedlagte<br />
køreplan.<br />
Lav aftaler med dine vejledere om hvordan i skal kommunikere og evt. mødes på skolen. Det er godt at<br />
være i kontakt med dine vejledere via nettet. Dine vejledere læser følgende mail; Initialer (se vedlagte<br />
oversigt) @detfri.dk<br />
EP-eksamenssynopsen og undersøgelsen der ligger bag, er en selvstændig opgave. Lærernes rolle er at<br />
vejlede frem mod afleveringen. Fordi du til dels må arbejde uden en lærer ved hånden, er det en god idé<br />
at gå i en studiegruppe. I kan udveksle ideer, fungere som responsgivere, dele materiale og lignende.<br />
Du vil i gruppen kunne være i faglig dialog med andre undervejs i processen og på den måde klæde dig<br />
på til selve EP-eksamen. Du må gerne aflevere samme synopsis som resten af gruppen. Men vær<br />
opmærksom på hvad det betyder at eksamen er individuel. Du skal være inde i alt stoffet selv om du<br />
arbejder i en gruppe. Og du skal kunne uddybe alle delene af synopsen til eksamen.<br />
Skriveprocessen:<br />
Gå i gang med at skrive så tidligt som muligt. Du tænker, mens du skriver!<br />
Til EP-synopsen har du ikke en hel skriveuge.. Vejledningen ophører til slut. Kom der<strong>for</strong> i gang så<br />
tidligt som muligt med at skrive og få respons og vejledning.<br />
Skrivning kan bruges i alle processens faser: når du læser, får ideer, tænker, diskuterer, analyserer osv.<br />
Og alt skriftligt arbejde bliver bedre af flere gennemskrivninger. En god synopsis er en<br />
gennemredigeret synopsis.<br />
EP-manual, hf-enkeltfag, dfg, <strong>2013</strong> 3
At komme i gang med projektets faser<br />
Man kan dele arbejdet op i faser, der fører til en god problem<strong>for</strong>mulering, arbejdsplan og dermed en<br />
god undersøgelse.<br />
IDÉFASE:<br />
Lav brainstorm og mindmaps eller brug hurtigskrivning og ”tænkeskrivning” (”hvad ved jeg?”, ”hvad<br />
vil jeg gerne vide?”). Brug gerne pentagonen i bilaget som redskab til hvad I skal huske.<br />
EMNEAFGRÆNSNING:<br />
Lav en afgrænsning af emnet ved at redigere dine første ideer ud fra nogle spørgsmål:<br />
- Er der nogle helt centrale områder, der interesserer mig?<br />
- Hvilken rumlig (geografisk) afgrænsning ønsker jeg?<br />
- Hvilken tidsmæssig (historisk) afgrænsning ønsker jeg?<br />
- Hvilke fag bliver især udnyttet med disse emne<strong>for</strong>slag? Bliver jeg nødt til at inddrag det andet fag<br />
mere?<br />
OPSTIL CENTRALE MODSÆTNINGER.<br />
Hvilke centrale temaer eller konflikter rummer dit emne? Brug denne overvejelse til at indsnævre feltet<br />
til <strong>for</strong>muleringen af et centralt problem.<br />
PROBLEMFORMULERING<br />
Din problem<strong>for</strong>mulering er styrende <strong>for</strong> hele dit arbejde. I en problem<strong>for</strong>mulering <strong>for</strong>søger man at<br />
<strong>for</strong>mulere et centralt problem som man kan besvare gennem arbejdet med materialet.<br />
Problem<strong>for</strong>muleringen kan bestå af en påstand (en hypotese, noget du antager), eller af et kompleks<br />
problem, som du undrer dig over og gerne vil have belyst. Som svar på et problem i en<br />
problem<strong>for</strong>mulering findes der ikke et enkelt ja eller nej.<br />
Opstil din problem<strong>for</strong>mulering som en overordnet undren eller en konflikt. Opstil derefter en række<br />
arbejdsspørgsmål, som du må besvare <strong>for</strong> at kunne svare på problem<strong>for</strong>muleringen. I<br />
arbejdsspørgsmålene skal du tænke over både at redegøre, analysere og diskutere.<br />
Det er muligt at ændre sin problem<strong>for</strong>mulering som resultat af arbejdet med stoffet. Den endelige<br />
problem<strong>for</strong>mulering afleveres i <strong>for</strong>bindelse med midtvejsevalueringen (og kan dog stadig ændres når<br />
du sidder og skriver den endelige synopsis).<br />
MATERIALE OG METODER<br />
Du skal, når et udkast til problem<strong>for</strong>mulering ligger klar, overveje med hvad og hvordan du vil arbejde.<br />
Hvad vil du bruge?<br />
Bestem hvilke metoder og hvilket materiale du vil bruge. Hvad kan du få fat på af materiale, hvad vil<br />
du vælge eller fravælge? Er der en god balance mellem fremstilling/teori og primærkilder i det du har<br />
EP-manual, hf-enkeltfag, dfg, <strong>2013</strong> 4
vælgt? Hvordan indsamler du data? Kan du udnytte statistik, kort, tabeller, lave litteraturstudier,<br />
observationer, interview eller eksperimenter? Vurder dine kilders karakter og troværdighed.<br />
Hvordan vil du bruge dit materiale?<br />
Hvad kræver fagene? Hvordan arbejder du med materiale i de enkelte fag? Hvilke niveauer skal du<br />
have med (redegørelse, analyse, vurdering)? Har du begge fag med og på hvilken måde?<br />
Hvad skal du skrive i synopsen om metoder og om dit anvendte materiale?<br />
I synopsen skal du (ifølge UVMs vejledning jan 2009) i et metodeafsnit beskrive de metoder, der er<br />
anvendt til at undersøge og belyse problem<strong>for</strong>muleringen. Det kan være om du har lavet<br />
litteraturstudier og/eller indsamling af data (eksperimenter, observationer, interview, spørgeskema).<br />
Metodedelen skal også indeholde overvejelser over valg/fravalg af materiale. Med metode menes ifølge<br />
vejledningen primært hvilke fremgangsmåder der er anvendt.<br />
Der skal endvidere i synopsens litteraturliste være en præcis oversigt over de kilder og det materiale,<br />
der er anvendt til arbejdet med emnet, således at det klart fremgår, hvad der er brugt, og hvor det er<br />
tilgængeligt.<br />
At <strong>for</strong>mulere en synopsis<br />
En synopsis kan sprogligt <strong>for</strong>muleres på mange måder. Nogle synes bedst om udfoldet tekst ligesom i<br />
de større opgaver, andre kan bedre lide punktopstillinger. En kombination af de to er nyttig <strong>for</strong> dig selv<br />
når du skal <strong>for</strong>berede dit mundtlige oplæg til eksamen, og <strong>for</strong> censor og eksaminator når de skal have<br />
indblik i din undersøgelse. En synopsis kun med stikord fungerer ikke. Husk det gælder også <strong>for</strong><br />
synopsen at omfanget på 2-3 sider er normalsider (2000-2200 tegn med mellemrum). En synopsis har<br />
noter og henvisninger som en større akademisk opgave.<br />
EP-manual, hf-enkeltfag, dfg, <strong>2013</strong> 5
Fagenes krav<br />
For alle fag gælder det, at I skal bevæge jer på såvel det redegørende, det analyserende som det<br />
diskuterende og perspektiverende niveau.<br />
Alle fag har også en række faglige mål og metoder, som I må sikre jer at I har overvejet i <strong>for</strong>bindelse<br />
med emnet. Nogle af kravene til eksamen er at I benytter fagsprog og kan gå i faglig dialog. Det<br />
betyder at I har tilegnet jer fagenes ”koder” og <strong>for</strong>står de problemstillinger som er centrale <strong>for</strong> faget.<br />
Snak med jeres vejledere om hvad fagene kræver. Det er det højeste niveau I har taget faget, som I skal<br />
ramme.<br />
I skal skrive en synopsis som er en tekst, der ikke kan stå alene. Den skal uddybes i en mundtlig<br />
præsentation og efterfølgende dialog. Synopsen tjener desuden til at strukturere den efterfølgende<br />
mundtlige fremlæggelse, og synopsen fungerer herved som ”et talepapir”, der hjælper til at fastholde<br />
den røde tråd i fremlæggelsen. I vil således også blive bedømt på jeres struktur og jeres evne til at<br />
<strong>for</strong>midle.<br />
I projektfasen skal I arbejde med at redegøre <strong>for</strong> læst materiale, definere begreber, analysere kilder osv.<br />
Men ikke alt det I skriver ned eller diskuterer skal med i synopsen. Til synopsen skal I vælge<br />
fokuspunkter ud og opstille centrale problemstillinger, som I har arbejdet med.<br />
Som hovedregel kan man sige, at en synopsis lægger vægten på det analyserende og diskuterende.<br />
Bag en god synopsis ligger et grundigt arbejde, som en fremlæggelse kan trække på.<br />
EP-manual, hf-enkeltfag, dfg, <strong>2013</strong> 6
Synopsen<br />
Synopsen skal indeholde følgende dele:<br />
- Forside<br />
Med titel på dit emne, de anvendte fag, navn, klasse, skole, år<br />
- Problem<strong>for</strong>mulering og indledning.<br />
Du starter med en indledning. Indledningen rummer din problem<strong>for</strong>mulering.<br />
Problem<strong>for</strong>muleringen består af et hovedspørgsmål, som du vil kunne skrive en<br />
sammenfattende konklusion på. Under dette overordnede spørgsmål opstiller du en<br />
række arbejdsspørgsmål/problemstillinger som du vil undersøge <strong>for</strong> at besvare den<br />
overordnede problem<strong>for</strong>mulering.<br />
I din indledning bør du også kort begrunde dit valg af emne; hvor<strong>for</strong> er dit emne<br />
fagligt interessant, hvilke perspektiver rummer det?<br />
- Fremgangsmåder og metoder.<br />
Du skal skrive hvilken fremgangsmåde du har anvendt i dit arbejde. Som vi tidligere<br />
har beskrevet kan det være om du har lavet litteraturstudier og/eller indsamling af data<br />
(eksperimenter, observationer, interview, spørgeskema). Metodedelen skal også<br />
indeholde overvejelser over valg/fravalg af materiale. Med metode menes først og<br />
fremmest hvilke fremgangsmåder der er anvendt.<br />
- Delkonklusioner.<br />
Delkonklusioner er svarene på dine arbejdsspørgsmål. De indeholder analyser mv.<br />
- Samlet konklusion<br />
Sammenfat dine delkonklusioner og de vigtigste belæg. Hvilket svar kan du give på<br />
din overordnede problem<strong>for</strong>mulering?<br />
I konklusionen skal du også præsentere de spørgsmål i <strong>for</strong>bindelse med din<br />
undersøgelse som du gerne vil diskutere til eksamen. Hvad er mest interessant?<br />
Modstridende?<br />
- Litteraturliste<br />
En liste over dine anvendte kilder<br />
- Evt. Bilag<br />
Vi anbefaler desuden meget at du vedlægger som bilag:<br />
udsnit af din empiri (et digt, et billede, nogle centrale citater, en graf, statistik eller andet).<br />
Husk alt det du gør i andre opgaver:<br />
at henvise til dine kilder undervejs i synopsen, det vil sige at du skal lave et noteapparat (fodnoter<br />
eller slutnoter), lave sidetal<br />
Du skal huske at skrive din underskrift på den af skolen udleverede <strong>for</strong>side til EP.<br />
Synopsen skal fylde 2-3 ns sider<br />
Spørg din vejleder hvis du er i tvivl om hvad de enkelte fag kræver i <strong>for</strong>bindelse med synopsens<br />
dele.
Fremlæggelsen<br />
I Bekendtgørelsen § 5.1 står:<br />
Der afholdes en individuel mundtlig prøve på baggrund af synopsen. Eksaminanden medbringer<br />
synopsen og evt. supplerende noter til prøven. Eksaminationstiden er 30 minutter pr. eksaminand.<br />
Prøven består af eksaminandens præsentation af og fremlæggelse af synopsen suppleret med<br />
uddybende spørgsmål fra eksaminator. Censor kan inddrages i eksaminationen.<br />
Din synopsis bedømmes altså ikke i sig selv, men den danner udgangspunkt <strong>for</strong> eksaminationen. En<br />
god gennemarbejdet synopsis vil kunne hjælpe dig til at holde den røde tråd og sikre at dine pointer<br />
er sammenhængende. Jo mere præcist udført synopsen er, jo bedre kan den således styre<br />
eksaminationen derhen hvor du er fagligt stærk, og hvor du finder dit emne særligt interessant og<br />
oplagt til diskussion.<br />
Hvordan kan du bruge din synopsis, og hvordan laver man en god<br />
fremlæggelse?<br />
Fremlæggelsen må ikke være en oplæsning af synopsis. Din synopsis fungerer som en kort skriftlig<br />
præsentation af dine resultater. Ved eksamensbordet skal de fremlægges, og hvordan gør man det?<br />
Når du mundtligt fremlægger dine resultater folder du det ud som du i synopsen har kogt ned som<br />
var synopsen en bouillon-terning af din undersøgelse. Man kan også sige at du fremlægger nogle af<br />
mellemregningerne. Meningen er at du præsenterer dine resultater i et godt og klart og<br />
vel<strong>for</strong>muleret mundtligt oplæg.<br />
En god strategi vil være at starte med at fremlægge både din problem<strong>for</strong>mulering og din<br />
konklusion. Derefter kan du udvælge de vigtigste argumenter i din analyse, altså de resultater som<br />
har fået dig til at konkludere som du gør. Du har i virkeligheden ikke ret lang tid inde ved<br />
eksamensbordet og skal sørge <strong>for</strong> at du når det væsentligste.<br />
Du skal to ting til eksamen:<br />
A. Lave en fremlæggelse som skal indeholde det nuancerede svar på din problem<strong>for</strong>mulering og<br />
vejen til svaret. Du skal fremlægge din problem<strong>for</strong>mulering og din konklusion, dette må som<br />
skrevet gerne ske gerne først og lige efter hinanden. Derefter skal du præsentere indholdsmæssige<br />
pointer der har ført til netop den konklusion. Du skal præsentere dine centrale begreber og teorier<br />
samt de vigtigste facts og din dokumentation.<br />
Målet med dine svar er ikke nødvendigvis at være entydig. Dine pointer bør gensidigt belyse<br />
hinanden og må gerne være indbyrdes modstridende. Så kan diskussion opstå.<br />
B. Du skal lægge op til faglig dialog til slut i din fremlæggelse:<br />
Dialogens mål er at så mange væsentlige aspekter af sagen som muligt kommer frem. Der<strong>for</strong><br />
må du også være indstillet på at lærere og censorer kan gå ind i dialogen som samtalepartnere. Det<br />
er ikke nødvendigvis <strong>for</strong> at tjekke dig, eller <strong>for</strong>di du har sagt noget <strong>for</strong>kert. Hvis det er rigtig godt,
har du simpelthen startet en spændende debat om et væsentligt emne, som du er smittende engageret<br />
i. Og så er det bare om at lytte til den respons du får, tænke og diskutere videre.<br />
Bedømmelsen<br />
Du bliver som nævnt i starten af denne manuel bedømt på din mundtlige præstation. I bedømmelsen<br />
vil eksaminator og censor vurdere hvordan du opfylder de faglige mål til de fag der indgår i<br />
projektet, på hvordan du svarer på problem<strong>for</strong>muleringen og på om du inddrager relevant<br />
baggrundsstof. Du bliver samtidig bedømt på din struktur, din <strong>for</strong>midling, dit brug af fagssprog<br />
samt din evne til at gå i faglig dialog.<br />
God disposition <strong>for</strong> fremlæggelsen<br />
1. Fremlæg din problem<strong>for</strong>mulering og præciser hvordan den passer ind i det overordnede<br />
emne<br />
2. Besvar din problem<strong>for</strong>mulering ved at komme med din hovedkonklusion<br />
3. Præsenter vejen til konklusionen.<br />
a. hvilke arbejdsspørgsmål/problemstillinger valgte du at undersøge?<br />
b. hvilke væsentlige delkonklusioner er belæg <strong>for</strong> din konklusion?<br />
4. Diskuter de problemstillinger din undersøgelse rejser.<br />
Din synopsis vil kunne danne udgangspunkt <strong>for</strong> fremlæggelsen hvis du kan øve dig på at tale frit ud<br />
fra den og undgå oplæsning. Du kan også udarbejde en disposition eller et talepapir<br />
I perioden fra du afleverer til du skal til eksamen, er det egentlig ikke meningen at du <strong>for</strong>tsætter dit<br />
arbejde med opgaven, men det kan jo være at du bliver klogere i den periode. Du må gerne komme<br />
til eksamen med nye vurderinger og flere uddybninger end dem du har præsenteret i din synopsis,<br />
men ikke ændre din problem<strong>for</strong>mulering. Det er ikke noget krav at du kommer med nyt, men du vil<br />
til fremlæggelsen naturligt komme med mere, flere mellemregninger, end der kan stå i synopsen.<br />
Følgende links kan bruges til yderligere hjælp med at skrive synopsis, lave fremlæggelse m.v.:<br />
www.studieportalen.dk<br />
www.skrivopgave.dk
Tips til internet-søgning:<br />
Her er nogle gode links:<br />
www.sdbs.dk<br />
På Skolernes Databaseservice findes blandt andet det store engelske leksikon Encyclopedia<br />
Britannica og Intermedia med artikler fra alle de danske aviser. Brugernavn og login får du af din<br />
lærer.<br />
www.bibliotek.kk.dk<br />
Københavns Kommunes biblioteker. Søg materiale til dit emne. Har du din personlige kode til at<br />
reservere bøger på nettet, er systemet helt perfekt. Kode fås nemt på dit lokale bibliotek.<br />
www.infoguide.dk<br />
Fagenes infoguide er en samling af kvalitetssikrede links til hjemmesider med fagligt materiale på<br />
internettet. Henvisningerne er opdelt i fag og niveau.<br />
www.denstoredanske.dk<br />
Den store danske encyklopædi.<br />
Brug af internettet som kilde:<br />
Husk at hvis du finder in<strong>for</strong>mation på hjemmesider, skal du henvise til dem på samme måde som til<br />
trykte kilder. Find ud af hvem, der videregiver in<strong>for</strong>mationerne, henvis til siden og den ansvarlige<br />
skribent/organisation. Foretag en vurdering af kildens holdning og lødighed og tjek hvornår den<br />
sidst er opdateret.<br />
Hjælp af opgaveteknisk art kan du også finde på disse sider:<br />
www.studieportalen.dk<br />
www.skrivopgave.dk
Bilag<br />
Pentagonen<br />
5. Hvilken type opgave<br />
skriver du, og hvordan er<br />
din fremgangsmåde<br />
4. Hvad er din synsvinkel?<br />
Hvilken faglig teoi/ metode<br />
spørger du med?<br />
1 Hvad spørger du om?<br />
Problem<strong>for</strong>mulering<br />
2. Hvor<strong>for</strong> spørger du?<br />
Formål<br />
3. Hvilket materiale<br />
spørger du til? Empiri,<br />
data, kilder, fænomener