Praktikstedsbeskrivelse, døgnafdelingen på Egebæksvej - Heimdal

More documents

Recommendations

Info

2. praktikperiode: Den pædagogiske institution a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende. b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling. c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår. d) Praktikstedets organisation, kultur og ledelse. e) Internt og eksternt samarbejde. f) Magt og etik i den institutionelle ramme. Institutionen som praktiksted: Er der særlige forventninger til den studerendes forudsætninger? Er der særlige møder, aktiviteter og arrangementer, som den studerende skal deltage i? Andet: Den studerendes arbejdsplan: udvikling af pædagogisk praksis sker. Den studerende får mulighed for at bruge 1-2 vejledningsgange på møde med ledelsesperson. Emnet vil være ledelse og organisatoriske forhold. Endvidere er det muligt at få vejledning med en af vores pædagogiske konsulenter, der har mange forskellige eksterne opgaver som f.eks VISO sager, eksterne kurser og øvrig rådgivning af familier og netværk. Vi forventer den studerende har en basisviden om målgruppen og ønsker at tilegne sig yderligere viden. Vi har en forventning om at den studerende har lysten til at arbejde i institutionen og med målgruppen. Den studerende forventes at deltage i de fællesarrangementer der er på stedet. Dette kan være julefest og sommerfest for forældre, søskende og børn, mødedage og diverse temadage. Den studerende får tilbud om at deltage i enkelte konferencer eller netværksmøde, hvis muligt. Den studerende bliver sammen med vejleder knyttet til et primærbarn. Den studerende har skiftende arbejdstider vekslende mellem dag, aften og hver 3. weekend. Der 12
Angivelse af relevant litteratur: Organisering af praktikvejledning Hvordan og hvornår gives der vejledning? forekommer også sovende nattevagter (rådighedsvagter) på stedet. Endelig arbejdsplan udarbejdes kort tid efter første besøg. Den studerende har et mødeplansspor, som den studerende følger. Dette kan som udgangspunkt ikke ændres. Theo Peeters: Autisme – fra teoretisk forståelse til pædagogisk praksis. Dorthe Damm og Per Hove Thomsen: Om Børn og Unge med ADHD Litteraturen kan lånes ved praktikkens start på institutionens bibliotek. Philip Whitaker: Problematisk adfærd og autisme. Ross W. Greene: Det eksplosive barn. Der gives vejledning 2 timer hver 14. dag. Dette er ført i vagtplanen. Efter aftale og behov er der mulighed for at vejlede 1 time hver uge (kan være aktuelt i starten). En del af vejledningen tilegnes et introforløb omkring bla. konflikthåndtering og handicapforståelse. Den overordnede dagsorden ved vejledning er: 1. .Siden sidst 2. Hvordan går det i forhold til mål? 3. Den studerendes punkt (iagttagelse, litteratur, problemstillinger) 4. Vejlederens punkt (evt. tema, undervisning) 5. Evt. Det er den studerendes ansvar at udarbejde dagsorden og skrive referat, samt sende det til vejleder efter nærmere aftale. 13
Page 1 and 2: Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bek
Page 3 and 4: Foranstaltningstype - sæt kun 1 kr
Page 5 and 6: Karakteristik af brugergruppen: Bes
Page 7 and 8: Periodens Faglige Kompetencemål jf
Page 9 and 10: Er der særlige møder, aktiviteter
Page 11: Periodens faglige kompetencemål jf
Page 15 and 16: x) Børn og unge Mennesker med neds
Page 17 and 18: valgte specialiseringsområde. Peri
Page 19 and 20: Angivelse af relevant litteratur: O
Page 21 and 22: PERIODENS CENTRALE KUNDSSKABS- OG F
Page 23 and 24: Hvordan arbejdes der med det intern

Praktikstedsbeskrivelse, døgnafdelingen på Egebæksvej - Heimdal

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?