2009 maj - Brårup Skole

Skolebladet · Brårup skole
SkolebladetD
Brårup Skole · maj 2009

Vi skriver nu maj
2009 – det er forår.
Vi kender fornemmelsen
– hvert år
føles det skønt, når
solen har magt og
det er lunt i luften
og smukt og grønt
udenfor. For mange
betyder en dejlig forårsdag
med dens sol
og varme, at humøret
bliver ekstra
godt!
At det er forår betyder også, at det er tid til
endnu et skoleblad. I det følgende lidt om, hvad
du kan læse om i denne udgave af Skolebladet:
På Brårup Skole markerede vi den 26. marts
forårets komme med en forårskoncert. I denne
udgave af Skolebladet fortæller musiklærer May
Rømsgaard, musiklærer på 2. årgang, om planlægningen
og afviklingen af koncerten. Vi musiklærere
syntes, at det blev en stor succes, og vi
nød den store opbakning til koncerten! 750 tilmeldte
børn og forældre! En stor tak for det
skal lyde til alle jer forældre, børn og kolleger,
der mødte op!
Der arbejdes hvert år med mange forskellige
emneuger – både fælles på skolen, men også
rundt omkring på årgangene. På 1. årgang har
vi i år i to uger arbejdet med emnet ”Trolde”.
2 · Skolebladet
Der er forår i luften ...
Det blev to spændende uger. Læs om dette og
se de flotte billeder af børnenes praktiske og
kreative arbejde. Læs også Emma fra 1.c’s
historie om trolden, der blev væk!
Skolen havde fællesskabsuge i uge 14. Emnet
var ”Børn og unges univers”. Dette emne
lagde op til, at vi arbejdede sammen i egne
afsnit – i indskolingen, på mellemtrinnet eller i
overbygningen. Emma fra 7. b og Sofie B. fra
7.c fortæller om spændende aktiviteter i overbygningen,
og om hvordan deres uge forløb.
5. årgang er en aktiv årgang, som laver mange
kreative projekter, som udstilles til glæde for
alle os, der dagligt går forbi. I et stykke tid har
man kunnet se plancher med menneskekroppens
organer. Årgangen har i natur og teknik
foruden arbejdet med menneskets organer,
sågar også dissekeret grisehjerter. Nanna og
Marie fra 5. årgang fortæller om dette.
I det sidste skoleblad kunne man læse om
de mange nye tiltag på skolen. ”Pusterummet”
er ét af disse tiltag. Pusterummet har nu eksisteret
i 3/4 skoleår, og har vist sig at blive en
ganske uundværlig del af skolen. Annette og
Laurs, som dagligt fungerer som børnenes ”stabile
klipper” i Puste-rummet, har siden september
gjort sig en masse erfaringer, og fortæller
herom i en spændende artikel inde i bladet.
God fornøjelse!
Mange forårshilsener fra Merete Kamp Just, red.
Redaktørens hjørne

5. årgang er til videofestival i forbindelse med deres kreative uger. Der blev også digtet, fortalt med hånddukker
og nederst er det gruppearbejde omkring en fantasi-bog.
Fra “Det store elevråd”
Af Emil Snejbjerg,
elevrådsformand
Det store elevråd består af formand
Emil Snejbjerg Jensen 8.c,
næstformand Frederik Thomsen
7.c, sekretær Hero Baizidi 8.a,
samt to repræsentanter fra hver
klasse fra og med 7. årgang.
I det store elevråd sidder vi som
repræsentanter for alle klasser i
overbygningen, og vi arbejder på
at forbedre forholdene for eleverne
på skolen. Vi har tidligere fået
stillet en koldvandsautomat op i
caféen, som flittigt bliver benyttet.
Vi har fået dekoreret caféen
med malerier. Men det største vi
har fået indført, er videoovervågning
i cykelskurene. Det har
været et stort problem med
cykeltyverier og hærværk på
cykler.
Lige nu arbejder vi på at få
stillet nogle ordentlige borde og
bænke op på sportspladsen og et
cykelskur til overbygningen. Det
skaffer vi penge til ved at søge
om tilskud fra elevrådspuljen.
Fordelingen af puljen foregår på
kommunen, hvor repræsentanter
fra alle kommunens elevråd vil
være til stede. Derudover sidder
vi med til dele af skolebestyrelsesmøderne,
hvor vi bliver hørt
og får lov til at udtale os i forhold
til relevante emner.
Hilsen elevrådet
Brårup Skole · 3

Det er forår
tid til ombygning – og planlægning af
det kommende skoleår
Af Jette Præstholm,
skoleleder
”Det er forår og alting klippes ned,
der beskæres i buskadser og budgetter…”.
Sådan lyder strofen fra
Benny Andersens smukke forårssang,
og det passer meget godt
på de tiltag, som i øjeblikket finder
sted på skolen.
Det ser forholdsvis lyst ud for
skolens økonomi, vi har indhentet
vort underskud, og elevtallet
tegner fortsat stabilt.
Finanskrise eller ej – Brårup
skole fokuserer mere på muligheder
end på begrænsninger.
Stort fokus er der på alle former
for trivsel – det gennemgående
tema for dette skoleårs aktiviteter.
Vi har netop afsluttet en fantastisk
emneuge, der havde over-
Forårskoncert for 1.-6. årgang og deres familier
skriften ”Børn og unges univers”.
Hvad er vore elever optaget af og
interesseret i at vide mere om?
Hvor har der været mange aktiviteter
og arbejdsglæde blandt alle
involverede. Fokus har været på
kunst, kreative værksteder og
idrætsaktiviteter. Bl.a. har elever
besøgt FC Midtjylland, Viborg
håndboldklub og Skive golfklub,
kørt BMX, løbet stjerneløb, spillet
computerspil, fodbold og haft om
sund mad. Det har været en fornøjelse
at se pigerne lave billeder
og filtsmykker på tværs af årgangene
på mellemtrinnet – eleverne
”nyder at være på nye hold og
få nye venner”. Det kræver
megen planlægning, og de sidste
dage op til ugen mærkes der
altid en form for ”kaos” hos personalet
for at få styr på samtlige
elever, materialer og aftaler ud af
huset. Belønningen for sliddet
ses hver dag i ugen, når eleverne
kommer glade og forventningsfulde
og giver udtryk for, at det
er dejligt med et afbræk i hverdagen.

Igen i år var der masser af gaver i tombolaen til skolefesten. Og, som tidligere, har de handlende i Brårup bakket
op om arrangementet og derved bidraget til såvel feststemning som økonomi.
Det bliver året med store
ændringer på biblioteksfronten.
Skolens bibliotekar gennem
mange år, Anne Mette Woods,
har valgt af gå på pension efter
39 års ansættelse ved Skive kommune
– heraf har de 37 år været
som lærer/bibliotekar på Brårup
skole. Vi har dog ikke helt taget
afsked med Anne Mette endnu,
da hun underviser en afgangsklasse
i engelsk indtil afgangsprøven
i juni.
Fra 1. maj er Janne Skovbjerg
ansat som ny bibliotekar. Vi vil
senere præsentere Janne i skolebladet.
Jeg tror, Janne er tændt
på at komme i gang med at
sætte sit præg på skolens pædagogiske
læringscenter sammen
med de andre medarbejdere for
området.
Skolebiblioteket skal bygges
om og udvides, så det lever op til
de krav, der stilles til et læringscenter
for alle, såvel elever som
medarbejdere.
I løbet af de kommende måneder
vil der også ske ændringer
i lokalerne, som Skive kommune
har købt af ”Konen & Kokken”.
I den forbindelse arbejder vi
videre med skolens holdning til
sund mad til alle. Hvordan det
fremover kommer til at fungere,
er ikke helt fastlagt endnu, men
indtil videre er ”Den grønne
cafe”, ”Café Valhalla” ved BFC,
salatbaren, mælke- og frugtordninger
tiltag, som eleverne er
glade for, og som de flittigt benytter.
Selskabslokalerne giver
nye og bedre mødefaciliteter for
alle.
Tænk sig om vi hver dag kunne
få et sundt måltid mad til alle
på skolen. Jeg er overbevist om,
at det for mange elevers vedkom-
mende ville gavne indlæringen
og koncentrationen. Det har
været en succes at tilbyde morgenmad
til alle vore elever på
Langelinie og give dem en god
og rolig start på dagen.
Om kort tid konfirmeres eleverne
fra 7. klasserne, og mange
familier samles for at fejre dagen
– en fantastisk familiedag – forud
er der brugt masser af tid på
konfirmandundervisning, planlægning,
tøj, taler, gaver. Som forældre
opleves de år, der er gået
fra fødsel, dåb, til konfirmation –
13 år – pist væk. Nu er det kammeraternes
meninger, der betyder
mere end forældrenes.
Det er forår – skolen skinner
– og et nyt skoleår skal planlægges!
De bedste forårs- og skolehilsner
Jette Præstholm
Brårup Skole · 5

Fra Skolebestyrelsen
Af Per Bruun,
Skolebestyrelsesformand
Ca. 750 mennesker til
Forårskoncert! Det var en god
oplevelse at se de glade unger i
1. til 5. klasserne gå på scenen
og vise noget af det, der er
arbejdet med i musik. Jeg kan
kun tilslutte mig forslaget om, at
det bliver en årligt tilbagevendende
begivenhed. Det var også
dejligt at se et så stort fremmøde,
hvilket igen viser den store
brede opbakning, skolen nyder i
lokalområdet.
6 · Skolebladet
Skolens økonomi ser igen
sund og rask ud takket være en
stram styring og et længerevarende
mådehold fra personalet.
Herfra skal lyde en stor tak for
en fornuftig indstilling i den tid,
hvor vi har arbejdet af på et
underskud. Underskuddet skyldtes
til dels, at vi ikke fik refunderet
midler fra barselspuljen, hvilket
vi så har fået nu. Skolen er
begunstiget med en god blanding
af unge og ældre lærere,
hvilket gør, at vi må leve med
barsler og orlov, men jeg tror, at
det er en styrke for skolen med
netop den blanding i lærerstanden.
De enkelte teams har været
særdeles dygtige til at løse opgaverne
i forbindelse med sygdom
og andet fravær. Tak for det. Vi
mener, at netop teamtankerne er
med til at give vores unger en
mere rolig og overskuelig hverdag,
da der jo næsten er tale om
en masse små skoler i den store
skole.
Og skolen bliver større. Ådalskolens
overbygning skal starte
her i 2010, og allerede nu er
samarbejdet så småt startet.
Elevrådet arbejder med tanker
om, hvordan der skabes den
bedste overbygning, og på ledelsessiden
er der også dialog. På
sigt skal vi i bestyrelsen også
tage skridt til samarbejdet, og vi
drøfter lige nu forskellige modeller
for det.
De to medarbejderrepræsentanter
Zenia Bækby og Laurs
Laursen er lige blevet genvalgt.
Og herfra skal lyde et tillykke, og
tak fordi de er villige til at medvirke
til synergien i bestyrelsen.
Vi har delt informationsarbejdet
ud og her ses bestyrelsesmedlemmernesårgangstilknytninger
i 08/09:
Karin: 6.årg.
Per: 5.årg, 2.årg.
Hanne: 7. årg.
Iben: 1.årg.
Ole: 8.årg.
Thomas: 4.årg. kommende 0.årg.
Annette: 3.årg, 9.årg.
Bestyrelsen er altid åben for forslag
til emner og fokuspunkter,
og vi er også altid parate til en
debat eller dialog.
HUSK: Den siddende bestyrelse
er også forældrerepræsentanter
for Brårup Skoles Fritidsordning
(”det gamle” BFC).
Med venlig hilsen Per Bruun

Organer: 5. årgangs projekt
i natur-teknik
Af Nanna og Marie, 5. årgang
Vi hedder Nanna og Marie, og vi
har de sidste uger sammen med
vores årgang, arbejdet med organer
i kroppen som fx hjerte,
lever og hjerne. Det har været
meget lærerigt og spændende. Vi
har fx lavet nogle plancher af
kroppen som hænger på 5.b’s
gang. De er meget flotte. Vi har
også skåret i griseorganer, da de
ligner meget menneskers. Det
var spændende og sjovt, men
også lidt ulækkert… Det har
været nogle gode uger, tak til HT
som står bag det hele,
TAK HT!
Brårup Skole · 7

Her på siden ses en lille billedkavalkade
fra to store begivenheder. 1 krones skolefesten
og 6. årgangs musical med titlen
JUKEBOX. Jukebox formede sig som en rejse
gennem et halvt århundredes musik og stil
fortalt af en velspillende 6. årgang med sang,
dans, musik, scenedialog og powerpoint-show.
Øverst tv. danses der salsa i forbindelse med
en skolekoncert. Sk
Brårup Skole · 9

Børn og unges univers –
emneuge i uge 14
Af Sofie B. 7.c og Emma 7.b
Vi hørte foredrag med Steven
West, som fortalte om unges
problemer. Han havde selv haft
et svært teenageår, hvor han
havde prøvet at begå selvmord 3
gange, og derfor ville han fortælle
os om, at det ikke er det
værd.
Så hørte vi foredrag om
trafikuheld, hvor det var personen
selv, der fortalte om, hvordan
han var endt i kørestol.
Sidste foredrag var med politibetjenten
Peter Hahn, som fortalte
om, hvad vi ikke skulle
gøre, når vi blev ældre.
Nogle af de mulige valghold var:
– Golf.
– Kamp-sport.
– Førstehjælp.
– Sunde madpakker.
– Fodbold.
– Video redigering.
– BMX.
– Lan.
10 · Skolebladet
De første timer skulle hele overbygningen
lave nogle opgaver
om de syv syndere.
Det havde noget med Stevens
foredrag at gøre.
Man skulle vælge tre ting,
man helst ville på. Så skulle
lærerne ud fra det vælge to af de
ting, man skulle på.
Sofie havde valgt: 1 Kampsport.
2 Førstehjælp. 3 Fodbold.
Hun kom på Kampsport og
Førstehjælp.
Emma: 1 Førstehjælp. 2 Sunde
madpakker. 3 Video redigering.
Hun kom på Førstehjælp og
Sunde madpakker.
Førstehjælp:
På førstehjælpsholdet skulle vi
først se en video om førstehjælp.
Bagefter skulle vi øve nogle af de
måder, man kunne ligge en person
på, når de er ved bevidsthed.
Fx. Aflåst sideleje.
Bagefter gik vi sammen i en
gruppe på to, og derefter fik
hver gruppe sin egen førstehjælpsdukke
(”Mini Anna”).
Derpå skulle vi give 2 gange kunstigt
åndedræt og derefter 30
tryk på brystkassen.
Kampsport:
På kampsportsholdet skulle vi
lave karate og judo. Karate skulle
man øve, og lave fx. Cirkelspark.
Og sparke på hinanden 2 og 2.
I judo skulle man bare kæmpe,
og lære at holde én stille, og
vælte én osv.
Sunde madpakker:
På sunde madpakker skulle vi
lave den usunde madpakke om
til en sund, det var jo spændende?
Vi var 4 på hver hold, og så
fik vi et par opskrifter som vi
skulle lave. Fx. Grov pizza, mysli
muffin, boller og madpandekager.
Da vi så var færdige med
maden, skulle den selvfølgelig
smages på.
Altså det smagte rigtig godt,
men jeg vil nu ikke sige, at det
var den sundeste mad i hele verden.
Vi syntes begge, at det var
sjovest ude på holdene, for at
høre 3 foredrag var nu ikke helt
så spændende, men så var det jo
godt at 7. klasse fik en lille foredragspause,
da vi skulle i badeland
om torsdagen. Vi var de
heldige, for 8. klasse skulle i
motionscenter og 9. skulle til
Århus og hen på Jyllandsposten.
Men ellers var det en hyggelig
uge uden lektier.

Af Annette Bruun Brogaard og
Laurs Svansø Laursen
Ved dette skoleårs begyndelse
var ét af de nye tiltag på Brårup
Skole at åbne ”Pusterummet”.
Grundtanken omkring opstarten
var, at Brårup skole ville skabe et
sted, hvor elever med et særligt
behov kunne få hjælp. Hjælpen
kunne udmøntes i mange forskellige
tiltag – og det skulle
også vise sig at blive vores daglige
virkelighed. Vi har børn og
unge på næsten alle klassetrin
og de problemstillinger de kommer
med, er også meget varieret.
Vi har elever, der kommer i
et allerede tilrettelagt forløb mellem
forældre, klasselærer og os –
samt elever, der af den ene eller
anden grund trænger til et
afbræk i skoledagen, og derfor
kommer over til os og ”puster
ud”.
I de tilrettelagte forløb har vi
elever, der måske lige trænger til
faglig støtte af en voksen. En
voksen som kan sidde ved siden
af og guide gennem opgaven,
straks eleven kører fast. Den
mulighed har én lærer, med
mere end tyve andre elever, jo
sjældent. Det kan også være elever,
som af den ene eller anden
grund ikke trives i klassen og
slås med selvværdsproblemer. Vi
oplever, at dét at lykkes fagligt,
faktisk kan give eleven lysten og
motivationen til skolen og skolearbejdet
tilbage. Vi har også haft
elever, som efter et skoleskift er
kommet til Brårup skole og derfor
trængte til et sted de kunne
søge hen, hvis alt det nye blev
rigeligt for dem. Vi har elever,
som måske i en periode ikke har
været i skole pga. forskellige
Pusterummet
årsager. Her kan vi gå ind og
støtte eleven i at indhente det
forsømte. For andre elever gælder
det, at vi kan tilbyde rammer,
som gør at de langt bedre
kan koncentrere sig, og derved
oplever de pludselig, at de når
mere end på klassen – en god
motivationsfaktor.
De pludselige opståede ting
er også mangeartede. En elev
har mistet Bedstemor og trænger
til at snakke om hende og
sorgen. En anden elev er blevet
vred på en klassekammerat og
det ender i en stor konflikt. En
elev oplever pludseligt, at forældrene
skal skilles, og hele den
kendte verden vælter. Et par elever
har på en udflugt udenfor
skolen ”glemt” lærerens instruks
og kan derfor ikke deltage i
næste spændende udflugt. Under
en tur til skøjtebanen kan en
elev ikke overholde reglerne for
at færdes så mange i trafikken…
Gældende for alle disse elever er,
at de ALDRIG må opfatte os som
en part i den konflikt eller det
svære, de står i. Hos os har vi ro
og vi skælder aldrig ud. Vi lytter
gerne og kan gennem dialog ofte
få eleven til at se sig selv i et helt
andet lys. Vi oplever også, at vi
kan være bindeled i konflikter
elever imellem.
Efter Pusterummet har eksisteret
i næsten et halvt år, kan vi
se at de opgaver, vi troede ville
blive en del af vores job, blev
mangeartede og anderledes. Det
er en udfordring, som vi fortsat
vil udvikle og samarbejde med
skolens øvrige personale omkring.
Vi har stadig idéer med
stedet, og vil gerne udbygge tilbuddet
over tid. Vi ved nemlig,
at den rummelige folkeskole kan
kræve et Pusterum for både lærere
og elever.
Pigernes trold. Se drengenes s. 15.
Brårup Skole · 11

Forårskoncert 2009
Af May Rømsgaard, musiklærer
på 2. årgang
I marts måned lød startskuddet
til, hvad der forhåbentlig bliver
en ny tradition på Brårup Skole:
Forårskoncert. Der var en flot opbakning
til arrangementet med
ca. 750 børn og voksne samlet i
12 · Skolebladet
hallen til en fælles musikalsk
oplevelse.
Ideen til forårskoncerten opstod
blandt skolens musiklærere,
idet vi gerne ville synliggøre og
opprioritere musikfaget her på
skolen. Med ledelsens opbakning
fik vi derfor frie hænder til at
forme koncerten og arrangemen-
tet efter vores tanker.
Vores intention er, at forårskoncerten
skal afspejle dele af,
hvad vi arbejder med i den daglige
musikundervisning. For de
mindste elever i 1. til 3. klasse
har vi valgt, at de optræder samlet
som årgang. Her er sangen
bærende, men til koncerten hørte
vi også både trommespil på
murerbaljer samt så folkedans
fra disse elever. For de mindste
er selve det at skulle stå på en
scene meget stort. Flere af børnene
gik meget op i, at de skulle
have pænt tøj på, nogle forslog
endda deres forældre, at de skulle
til frisøren og have sat håret –
men der gik grænsen vist!
4. og 5. klasserne kom på
scenen klassevis, idet disse elever
efterhånden har stiftet bekendtskab
med flere forskellige
instrumenter. Skolekoncerten er
således en god lejlighed til at
vise deres færdigheder indenfor
sammenspil. Til koncerten hørte
tilhørerne blandt andet ukulelespil,
blokfløjter, keyboards, bas
samt en guitarsolo.

I vores tanker bag skolekoncerten
ligger også, at det er vigtigt,
at de små elever ser de store
spille og omvendt. Dette giver
kendskab til, hvad man har i
vente, og intet er bedre end at
glæde sig til, at man engang selv
måske skal stå i rampelyset med
en basguitar i hånden.
Alt i alt synes jeg, at arrangementet
var meget vellykket.
Selvfølgelig har vi småting med
hensyn til lyd og lys, som vi
gerne vil justere næste år. Vi er
også blevet lidt klogere på at lave
en tidsplan, idet vi i år havde
svært ved at vurdere, hvor længe
koncerten varede. Det viste sig,
at vi var færdige lidt før kl.
20.00. Jeg synes, at dette er et
meget passende tidspunkt, da
mange af eleverne jo er små og
skal tidligt i seng. Jeg ved, at flere
småbørnsfamilier gik hjem i pausen
i år, da de fandt, at sluttidspunktet
(forventet 20.30) var lidt
for sent. Som musiklærer kan jeg
kun med glæde og forventning se
frem til en forhåbentlig ny forårskoncert
i 2010.
112 på
Brårup Fritidscenter
Af Annette Bruun Brogaard og Laurs Svansø Laursen
Torsdag d.16. april efter påskeferien var en ganske almindelig formiddag
på Brårup Fritidscenter.
”Det lugter noget underligt fra kælderen”, kunne man høre, der
blev sagt på gangene. ”Hvad er der mon gang i nede i kælderen,
siden at det lugter så meget?? Rikke gik ned ad trappen, og i ”Det
Kreative Værksted” så hun røgen vælte frem. Hele kælderen var
fyldt med tyk røg. Pedellen John greb en elkedel fyldt med vand,
men det er ikke nemt at få vand ind i de små sprækker og slet ikke
let at få vand til at løbe opad!! Det blev hurtigt konstateret, at væggen
stadig var meget varm, og derfor ringede Annette meget stille
og roligt 112, og kort tid efter kunne vi høre udrykningen.
Brandvæsenet mødte talstærkt op med tre biler og en politibil.
Det viste sig, at der var gået ild i hulmursisoleringen ved ydermuren
nede i kælderen, efter at nogle af kommunens folk havde
brændt ukrudt med en gasbrænder. Brandfolkene sprøjtede vand
ind i hulmuren med en smal specialslange, og det kunne heldigvis
slukke gløderne.
“Hvem har nu
leget med tændstikker
her?”
“Vi kan da ikke
beskylde brandvæsenet
for at tage
let på vores
opkald.”
Brårup Skole · 13

Af Merete Kamp Just
Troldeemne på 1. årgang
På 1. årgang blev undervisningen
i uge 9 og 10 omlagt til
emneuge om ”Trolde”. I de 2
uger arbejdede vi med det, der
hedder ”Storyline”- metoden,
også kaldet ”Den skotske metode”.
Storyline-metoden bygger
på elevernes erfaring og viden,
og åbner muligheder for bl.a.
samtale, dialoger, rollespil mv.
Og giver mulighed for at arbejde
praktisk og kreativt.
Hver elev blev den første dag
en del af en Troldefamilie. Disse
familier dannede vi på klassen
med 4 eller 5 trolde i hver familie.
Troldefamilierne arbejdede i
de 2 uger sammen. Det første de
skulle finde ud af var, hvem de
hver især gerne ville være. Ville
man være troldemor, troldefar,
troldebarn eller var der evt. en
gammel troldebedstefar eller
troldeoldemor i troldefamilien?
Det næste spørgsmål var, hvad
børnenes trolde skulle hedde?
Familierne skulle blive enige om
et trolde-efternavn, og børnene
skulle hver især vælge et troldefornavn.
F.eks. hed én familie
”Familien Suresen”, en anden
familie kom til at hedde ”Familien
Stinkebær”, og der var også
”Familien Troldebolle” – og
mange flere. Hvor bor så sådanne
troldefamilier? Børnene fandt
ud af, at der findes flere forskellige
slags trolde - skovtrolde,
marktrolde, sumptrolde og bjergtrolde.
Og i troldefamilierne skulle
man blive enige om, hvilken
slags troldefamilie, man var.
Hvor gamle mon så trolde bliver?
Jo, den gamle troldebedstefar
kunne jo være helt op til
1000 år gammel, mens de små
troldebørn måske kun var 40, 50
eller 90 år gamle...
Børnene skulle bl.a. beskrive
deres egen trold. Udover navn,
alder og bosted, skulle de også
skrive lidt om, hvordan deres
trold var. Var deres trold en sur
og gnaven trold - eller en glad og
legesyg lille trold? Måske kunne
trolden godt lide at spise bussemænd
– måske hadede den at
blive vasket – eller var bange for
lyden af kirkeklokker? Børnene
på 1. årgang levede sig ind i troldenes
univers, og der blev gjort
mange overvejelser omkring troldenes
identitet og levevis!

Udover at beskrive deres egen
trold skulle børnene også lave
trolden i karton, lave tøj ud af
stofrester, og give trolden hår og
hale på. Troldefamilierne lavede
dernæst deres bolig i karton –
var man skovtrold, boede man
måske oppe i et træ eller i en
hule i skoven. Var man marktrold,
boede man måske i en
gammel støvle på marken.
Resultatet af børnenes arbejde
blev 3 flotte trolde-landskaber.
Men pludselig en dag skete
der noget! Det var meget mærkeligt…
En morgen da børnene
kom i skole, opdagede de, at der
manglede en trold fra hver troldefamilie
på troldelandskaberne!
Hvor mon de var blevet af? Der
blev gættet flittigt. Havde rengø-
ringsdamen taget dem, var der
én, der spurgte om? Var det os
lærere, der havde taget dem?
Nej, dét ville vi ikke indrømme!
… Hvad mon der så var sket?
Det skrev børnene en historie
om i en lille troldebog. Forslagene
var igen mange til, hvad
der mon kunne være sket med
de bortkomne trolde. Efterfølgende
viste det sig, at det var
den store fæle trold, som bor på
skolens område (ja.., det vidste I
nok ikke!), der havde taget troldene,
og børnene måtte skrive
breve til den fæle trold for at få
deres trolde tilbage igen!
Troldene blev også lavet i ler,
de blev malet, og fik hår og
haler. Og troldeboligerne blev
lavet i papkasser, hvor trolde-
familierne kunne indrette boligerne
med senge, borde og stole,
bålpladser mv. Alt materiale
skulle naturligvis kunne findes i
naturen. Da troldeboligerne var
færdige, flyttede lertroldene ind.
Som en ekstra aktivitet man
kunne gå fra og til, hvis man
f.eks. var færdig med dagens
opgave, lavede børnene to store,
flotte trolde-riveportrætter.
Drengene lavede en drengetrold,
og pigerne arbejdede på en pigetrold.
For os lærere var det en stor
fornøjelse at se, hvordan børnene
på 1. årgang levede sig ind i
troldenes univers, og der kom
flotte resultater ud af børnenes
praktiske og kreative arbejde.
Brårup Skole · 15

Indhold
2 Redaktørens hjørne Merete Kamp Just, red.
3 Det er forår ... Jette Præstholm, skoleleder
5 Fra Det store elevråd Emil Snejbjerg, elevrådsformand
6 Fra Skolebestyrelsen Per Bruun, skolebestyrelsesformand
7 Organer: 5. årgang i Natur-teknik Nanna og Marie
8 Billedkavalkade
10 Om 5. årgangs projekt i natur og teknik 11
10 Børn og unges univers Sofie og Emma fra 7. årg.
11 Pusterummet Annette B. Brogaard og Laurs S. Laursen
12 Forårskoncerten 2009 May Rømsgaard
13 112 på Brårup Fritidscenter Annette B. Brogaard og
Laurs S. Laursen
14 Troldeemne på 1.årgang Merete Kamp Just
Skolebladet · Brårup skole
Redaktion: Merete Kamp Just (ansv.)
Søren Kappel Schmidt (layout, omslagsfoto mv.)
Brårup skole, Skive Kommune, maj 2009, 1000 expl.
Bladet uddeles til børn, forældre og ansatte ved Brårup skole samt
til andre interesserede.
Henvendelse til skolens kontor.
Skolens telefon & fax
Det var, hvad vi valgte at
bringe i dag ... men hold
da op, hvor er det svært at
vælge. Skolen vrimler med
gode billeder. Mange bliver
slet ikke fotograferet,
de få der går, kan slet ikke
være her i bladet.
Til venstre er det Naturteknik,
hvor der dissekeresw
og læres om organer.
Til højre er det egen videofestival
i 5., skolefest og på
forsiden en herlig forårskoncert,
som forhåbentlig
bliver årligt tilbagevendende.
Læs og se mere herom
inde i bladet.
Søren Kappel Schmidt
Sekretær Ellen Kleinstrup Hansen (med omstillingen): 96 14 80 22
Skoleinspektør Jette Præstholm: 96 14 80 20
Souschef Mary Fogtmann 96 14 80 30
Administrativ leder Mogens Bruun: 96 14 80 21
Biblioteket: 96 14 80 23
Lærerværelset: 96 14 80 24
Pedel Flemming Bruun: 96 14 80 27
Skolens fax: 96 14 80 28