Bacheloruddannelsen i forhistorisk arkæologi - ACE Denmark

Aftagere
Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen
Akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet indgår i løbende dialog med relevante aftagere gennem en
række andre fora: Vurderingen bygger særligt på det beskrevne bofællesskab med Moesgård Museum, som
ifølge universitetet giver en unik mulighed for en meget tæt dialog, og de studerende får desuden et
løbende indblik i processen fra udgravning og analyse til formidling. En del af de studerende arbejder
desuden som rundvisere på Moesgård Museum under studietiden, ligesom de medvirker ved landets museer
på arkæologiske udgravninger. (Dokumentationsrapport, s. 3)
Herudover nævnes dialogen med organisationen af Danske Museer (ODM), Foreningen af Fagarkæologer
(FAF) samt i forbindelse med forskningssamarbejder med blandt andre Nordjyllands Museum,
Nationalmuseet og Sagnlandet Lejre og endeligt i forbindelse med uddannelsessamarbejder. Sidstnævnte
vedrører særligt samarbejdet omkring seminarudgravningerne som er en central del af uddannelsen og som
afvikles i tæt samarbejde med de arkæologisk arbejdende museer.
Akkrediteringspanelet vurderer, at dialogen med aftagere er etableret og sker løbende, ikke mindst i kraft af
uddannelsens praksisnærhed og at dialogen ifølge universitetet blandt andet har udmøntet sig i følgende
konkrete initiativer:
- Undervisning i anvendelse af IT og naturvidenskabelige metoder er de senere år blevet
opprioriteret og gjort obligatorisk på baggrund af afdelingens analyse af særligt lokalmuseernes
kompetencebehov. Tilsvarende er disciplinerne Feltarkæologi I-III med fokus på arkæologisk
metode og dataanalyseprincipper blevet udviklet i samråd med aftagere, ligesom den overordnede
vægtning mellem empiriske, teoretiske og metodiske aspekter er til løbende forhandling med
aftagerne.
- Inddragelse af praksiseksempler i al undervisning, som sikrer en høj grad af aktualitet og markerer
uddannelsens arbejdsmarkedsorientering.
- Konkrete samarbejder fx om specialeemner og om samfinansierede ph.d.-stipendier.
- Et stærkt fokus på erhvervsvejledning via rollemodeller fra start til slut under uddannelsen.
(dokumentationsrapport, s. 4).
Akkrediteringspanelet bemærker dog, at instituttet ikke systematisk har været i dialog med ovennævnte
aftagergrupper i forbindelse med udfoldelsen af fakultetets nye studiestrukturer. Af universitetets høringssvar
fremgår det imidlertid, at Rammestudieordningen har efter akkrediteringspanelets besøg været til høring hos
aftagere med positiv reaktion. (Høringssvar af 25. maj 2010).
Dimittender/alumner
Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen
Akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet systematisk indsamler information omkring uddannelsens
dimittender, men at brugen af informationen/dialogen på uddannelsesniveau endnu ikke er systematisk i
forhold til at sikre relevans og kvalitet. Således gjorde ledelsen på besøget opmærksom på, at fakultetet
udarbejder systematiske dimittendundersøgelser og at resultaterne herfra formaliseret tilgår studielederen for
forhistorisk arkæologi. Antallet af besvarelser fra forhistorisk arkæologiske dimittender har imidlertid aktuelt
et omfang, der ikke gør det reelt muligt at anvende informationerne konkret i forhold til uddannelserne.
Akkrediteringspanelet bemærker endvidere at det er væsentligt, at dialogen med dimittender via
dimittendundersøgelserne bygger ovenpå den nuværende mere uformelle dialog med dimittender og alumner
som aktuelt kendetegner uddannelsens kontakt med dimittenderne. Denne dialog sker dels gennem
15