Bacheloruddannelsen i forhistorisk arkæologi - ACE Denmark

More documents

Recommendations

Info

Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Bacheloruddannelsen: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Aftagerpanel Kandidatuddannelsen: Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen Det fremgår af dokumentationsrapportens s. 4, at bachelor- og kandidatuddannelsen i forhistorisk arkæologi er tilknyttet det Humanistiske Fakultets aftagerpanel, der blev nedsat i 2005 og udvidet i 2009. Aftagerpanelet omfatter ca. 50 eksterne medlemmer, heriblandt overinspektør Michael Andersen, Nationalmuseet, og direktør Claus Kjeld Jensen, Varde Museum. Der er desuden 22 interne medlemmer: 3 repræsentanter fra hvert af de 7 institutter, herunder studie- eller institutleder og studienævnsnæstformanden (studerende) samt fakultetets prodekan for uddannelser (dokumentationsrapport, s.4). Aftagerpanelet afholder en gang årligt en halvdagskonference med deltagelse af alle medlemmer. Det første af slagsen blev afholdt d. 22. januar 2009, hvor der blev drøftet karrierevejledning og vægtning af kernefaglige kompetencer i forhold til generelle humanistiske kompetencer. Foruden den årlige konference afholdes løbende temamøder med en mindre kreds af aftagerrepræsentanter. I dokumentationsrapporten er nævnt to eksempler på temamøder, som blev afholdt i maj 2009 i forbindelse med udarbejdelse af en ny studiestruktur på det humanistiske fakultet: Ved det ene møde diskuterede fakultetet undervisningssektorens interesse i et øget fokus på fagdidaktik og formidling i de to-faglige kandidatuddannelser med en række gymnasierektorer. Resultatet er blevet, at fakultetet fra 2011 udbyder en 30 ECTS underviserprofil som et tilbud målrettet studerende på gymnasierettede fag men også som en mulighed for fx arkæologistuderende med en særlig formidlingsinteresse. Ved det andet møde diskuterede fakultetet behovet for andre arbejdsmarkedsorienterede kandidatprofiler med en gruppe af aftagere fra andre brancher. Det er efterfølgende blevet besluttet, at der i alle kandidatuddannelser fra 2011 skal indgå en 30-ECTS arbejdsmarkedsorienteret profil (se bilag 3, notat vedr. ny studiestruktur på Det Humanistiske Fakultet). (dokumentationsrapport, s.4f). Foruden den branchespecifikke dialog, som i høj grad er relevant jf. kandidaternes beskæftigelsesprofil (se kriterium 2), lægger instituttet vægt på at holde sig orienteret om kompetencebehov og tendenser på det humanistiske arbejdsmarked generelt. Sigtet med dialogen er at sikre, at kandidater og bachelorer i forhistorisk arkæologi sideløbende med fagspecifikke færdigheder tilegner sig generelle kompetencer, som også retter sig mod andre beskæftigelsesmuligheder end museums-, kultur- og/eller forskningsstillinger. Denne dialog foregår hovedsageligt via Det Humanistiske Fakultets aftagerpanel. (dokumentationsrapport, s.4). Akkrediteringspanelet vurderer, på baggrund af ovenstående, at dialogen med aftagerpanelet er etableret og sker løbende og systematisk samt at dialogen særligt i forhold til forhistorisk arkæologi har været anvendt konkret i forhold til at indføre en 30 ECTS arbejdsmarkedsorienteret profil på alle fakultetets kandidatuddannelser herunder kandidatuddannelsen i forhistorisk arkæologi. 14
Aftagere Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet indgår i løbende dialog med relevante aftagere gennem en række andre fora: Vurderingen bygger særligt på det beskrevne bofællesskab med Moesgård Museum, som ifølge universitetet giver en unik mulighed for en meget tæt dialog, og de studerende får desuden et løbende indblik i processen fra udgravning og analyse til formidling. En del af de studerende arbejder desuden som rundvisere på Moesgård Museum under studietiden, ligesom de medvirker ved landets museer på arkæologiske udgravninger. (Dokumentationsrapport, s. 3) Herudover nævnes dialogen med organisationen af Danske Museer (ODM), Foreningen af Fagarkæologer (FAF) samt i forbindelse med forskningssamarbejder med blandt andre Nordjyllands Museum, Nationalmuseet og Sagnlandet Lejre og endeligt i forbindelse med uddannelsessamarbejder. Sidstnævnte vedrører særligt samarbejdet omkring seminarudgravningerne som er en central del af uddannelsen og som afvikles i tæt samarbejde med de arkæologisk arbejdende museer. Akkrediteringspanelet vurderer, at dialogen med aftagere er etableret og sker løbende, ikke mindst i kraft af uddannelsens praksisnærhed og at dialogen ifølge universitetet blandt andet har udmøntet sig i følgende konkrete initiativer: - Undervisning i anvendelse af IT og naturvidenskabelige metoder er de senere år blevet opprioriteret og gjort obligatorisk på baggrund af afdelingens analyse af særligt lokalmuseernes kompetencebehov. Tilsvarende er disciplinerne Feltarkæologi I-III med fokus på arkæologisk metode og dataanalyseprincipper blevet udviklet i samråd med aftagere, ligesom den overordnede vægtning mellem empiriske, teoretiske og metodiske aspekter er til løbende forhandling med aftagerne. - Inddragelse af praksiseksempler i al undervisning, som sikrer en høj grad af aktualitet og markerer uddannelsens arbejdsmarkedsorientering. - Konkrete samarbejder fx om specialeemner og om samfinansierede ph.d.-stipendier. - Et stærkt fokus på erhvervsvejledning via rollemodeller fra start til slut under uddannelsen. (dokumentationsrapport, s. 4). Akkrediteringspanelet bemærker dog, at instituttet ikke systematisk har været i dialog med ovennævnte aftagergrupper i forbindelse med udfoldelsen af fakultetets nye studiestrukturer. Af universitetets høringssvar fremgår det imidlertid, at Rammestudieordningen har efter akkrediteringspanelets besøg været til høring hos aftagere med positiv reaktion. (Høringssvar af 25. maj 2010). Dimittender/alumner Gælder både for bachelor- og kandidatuddannelsen Akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet systematisk indsamler information omkring uddannelsens dimittender, men at brugen af informationen/dialogen på uddannelsesniveau endnu ikke er systematisk i forhold til at sikre relevans og kvalitet. Således gjorde ledelsen på besøget opmærksom på, at fakultetet udarbejder systematiske dimittendundersøgelser og at resultaterne herfra formaliseret tilgår studielederen for forhistorisk arkæologi. Antallet af besvarelser fra forhistorisk arkæologiske dimittender har imidlertid aktuelt et omfang, der ikke gør det reelt muligt at anvende informationerne konkret i forhold til uddannelserne. Akkrediteringspanelet bemærker endvidere at det er væsentligt, at dialogen med dimittender via dimittendundersøgelserne bygger ovenpå den nuværende mere uformelle dialog med dimittender og alumner som aktuelt kendetegner uddannelsens kontakt med dimittenderne. Denne dialog sker dels gennem 15
Page 1 and 2: Aarhus Universitet Iben Westergaard
Page 3 and 4: uddannelsen, jf. § 3, stk. 1 i lov
Page 5 and 6: Bachelor- og kandidatuddannelse i f
Page 7 and 8: Indholdsfortegnelse Indledning ....
Page 9 and 10: Sagsbehandling Akkrediteringspanele
Page 11 and 12: Indstilling for kandidatuddannelsen
Page 13 and 14: Grundoplysninger for bachelor- og k
Page 15 and 16: Kandidatuddannelsens kompetenceprof
Page 17: Kandidatuddannelsens struktur (Stud
Page 21 and 22: Kriterium 2: Dimittendernes arbejds
Page 23 and 24: Kriteriesøjle II: Forskningshøjde
Page 25 and 26: Samlet vurdering af kriteriet for b
Page 27 and 28: Samlet vurdering af kriteriet for b
Page 29 and 30: Kriteriesøjle III: Uddannelsesdybd
Page 31 and 32: Akkrediteringspanelet bemærker i d
Page 33 and 34: Kriterium 7: Undervisningens tilret
Page 35 and 36: Kriterium 8: Løbende kvalitetssikr
Page 37 and 38: Kriteriesøjle IV: Uddannelsens res
Page 39 and 40: Kriterium 10: Uddannelsens mål for
Page 41 and 42: forhistorisk arkæologiske arbejde,
Page 43 and 44: Uddannelsesbekendtgørelsen, BEK nr
Page 45: Finder universitetet at der er andr

Bacheloruddannelsen i forhistorisk arkæologi - ACE Denmark

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?