1984.2 85 Det offentlige liv

ede i, at en del børn aldrig nåede til øverste klasses 1. afdeling. Det var
ikke en selvfølge, at man rykkedes op med alderen; alligevel kunne børnene
eller deres værger kræve dem udskrevet af skolen, når de var fyldt 14 år.
De børn, som klarede sig dårligst, har sikkert forventningsfuldt set frem til
den dag, de kunne forlade skolesystemet; det var jo nedbrydende for selvagtelsen
hos disse børn altid at blive placeret nede bag i lokalet, mens de
mere dygtige kammerater fremhævedes ved at måtte sidde nærmest læreren
på de øverste rækker.
Skolebøgerne bestod ofte udelukkende af en enkelt læsebog, trykt med såvel
gotiske som moderne bogstaver. Regning og skrivning foregik jo på
tavler, ikke noget med papir, man kunne øve sig på. I fagene fædrelandshistorie
og geografi havde børnene ikke selv bøger i periodens tidligste år.
Læreprocessen foregik simpelthen ved at lytte til lærerens fortællinger om
de forskellige emner, noget som naturligvis stillede store krav til lærerens
evner på dette område. Det var da også et område, som såvel Christen Kold
som N. F. S. Grundtvig søgte at gøre meget ud af i forrige århundrede.
Ferierne var lagt anderledes dengang; sommerferien var således placeret i
august og september med henblik på, at børnene kunne være behjælpelige
Lyngs skole, bygget år 1900.