Mia Lund Kongsbak - Peer education Et redskab til - Institut for ...

education som forebyggende indsats overfor mobning omfatter peer education en hel
skole, idet de større elever fungerer som peer educators for de mindre elever (DCUM
2006).
Der findes andre varianter af peer education, såsom eksempelvis V.E.N, som bruges
på andre danske folkeskoler (Venner Er Nødvendige, DCUM 2006:148). Som beskrevet
knyttes peer education ligeledes an til begrebet konflikthåndtering, og det antages, at
børn ved at se ligestillede løse konflikter på en konstruktiv måde bliver bedre til selv at
løse konflikter (DCUM 2006). Peer education kan således også sammenlignes med
elevmægling, hvor elever bruges som mæglere i konfliktsituationer, hvilket også
anbefales som antimobbestrategi (DCUM 2006: 152).
Som beskrevet bygger meget af det materiale, jeg har fundet omkring peer education
og mobning, på rationalet om, at man ved at arbejde med trivsel hæmmer mobning
(DCUM 2006:137). Jeg har dog også fundet tilgange, som forstår mobning som et
overgreb, og som derfor kalder på en målrettet antimobbestrategi – det er altså ikke nok
at arbejde med trivsel (Rabøl Hansen & Christy 2008, Rabøl Hansen 2005). Inden for
denne tilgang vil peer education med sit fokus på konflikthåndtering og trivselsfremme
udelukkende kunne ses som et supplement til en egentlig antimobbestrategi. De
forskellige tilgange til mobning og dertilhørende antimobbestrategier har kandidat i
pædagogisk psykologi Ditte Rasmussen ligeledes identificeret i forhold til mobning og
elevmægling. Hun har valgt at definere disse forskellige tilgange som diskurser, der
rammer ind i mobbefeltet, og som er med til at sætte betingelser for skolerne, når de skal
vælge en antimobbestrategi (Rasmussen 2009:33). På samme måde kan man forstå
Strandskolens situation, idet ovenstående beskrevne felt, med de forskellige tilgange til
mobning, også er det felt Strandskolen befinder sig i, når de anvender peer education
som antimobbestrategi. Peer education beskrives på makroniveau som en specifik
metode, som kan anvendes til forskellige formål, og når den kobles til mobning i en dansk
sammenhæng, handler det om at skabe trivsel for at forebygge mobning.
Lad os nu høre, hvordan Strandskolen definerer mobning, samt hvordan de i deres
mobbehandleplan kobler peer education som antimobbestrategi.
59