Mia Lund Kongsbak - Peer education Et redskab til - Institut for ...

søger på peer education på internettet dukker det især op i forhold til sundhedsfremme
og forebyggelse af HIV og AIDS, men ligeledes i forhold til forebyggelse af unges brug af
alkohol, stoffer og tobak 19 .
Peer education bygger på rationalet om, at man lærer bedst fra ligestillede. Peer
betyder netop ligemand, og det er en af grundstenene i metoden (DCUM 2006).
Rationalet bygger på en forestilling om, at når man lærer fra ligestillede, ved man, at de
befinder sig i samme position som én selv, har stået overfor samme udfordringer som én
selv samt taler det samme sprog som én selv, og man er derfor ikke bange for
eksempelvis at stille ”dumme” spørgsmål (Boud m.fl. 2001:1). Når peer education
etableres blandt børn og unge, handler det om, at børn og unge ved at lære fra andre
børn og unge befinder sig blandt ligestillede og på denne måde kan drage fordel af dette
(DCUM 2006). Peer education kan således forstås som en specifik metode, som kan tages
i brug til forskellige formål.
Peer education og mobning i folkeskolen har jeg kun fundet henvisninger til og
materiale omkring i en dansk sammenhæng, og det beskrives primært i det materiale,
som er udgivet af Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) 20 . Peer education
anbefales af DCUM som en metode, som kan anvendes mod mobning, og det antages i
denne sammenhæng, at peer education kan være med til at skabe bedre trivsel på en
skole, ved at ældre elever agerer ”gode eksempler”, især i forbindelse med
konflikthåndtering overfor de yngre elever. Dette betyder bl.a., at peer educatorerne skal
lære de yngre elever at løse konflikter på en hensigtsmæssig måde, men ligeledes antages
det, at de yngre elever opdrages i at blive ”gode elever” og ”gode kammerater” ved at se,
hvordan de større elever opfører sig (DCUM 2006). I materialet fra DCUM antages det
således, at bedre trivsel på skolen forebygger mobning, hvilket ligeledes ligger i tråd med
de tiltag, der har været i forhold til mobning i det hele taget i Danmark (se bl.a. tidligere
afsnit om tiltag og debatter i Danmark i kapitel 2). Ifølge DCUM’s beskrivelser af peer
19 Se bl.a. http://en.wikipedia.org/wiki/Peer_education
20
DCUM blev ligeledes introduceret i kapitel 2. DCUM er et uafhængigt statsligt organ, som arbejder for at
sikre et godt undervisningsmiljø. Se bl.a. www.dcum.dk, www.sammenmodmobning.dk, og
metodehåndbogen ”Er du med mod mobning” udgivet af DCUM i 2006.
58